“仁且智”与“由仁义行”:孔孟理想人格考论

传统文化往往笼统地以孔孟为一体,然而细究一下可知,孔子的理想人格是"仁且智",其理想人物应是周公;孟子的理想人格是"由仁义行",其最理想的人物应是舜。在理想人物从周孔到孔孟的转承中,孔孟理想人格呈现出推陈出新、互有交融的面貌。     

以“德”化民——孔子“无为而治”思想刍析

“无为而治”不仅是老子的重要政治理念,也是孔子的重要政治理念。区别于老子“无为而治”的自化、自育,孔子的“无为而治”内涵是以“德”化民,而以“德”化民的流行就是有道之世。通过对孔子“无为而治”这一政治理念抉发,重新解读孔子的政治思想,以期待深化人们对孔子思想的认识和理解。     

云南少数民族地区不同职业城乡居民体育健身现状及对策研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对相对欠发达的云南少数民族地区不同职业城乡居民体育健身意识、行为现状及影响因素进行调查研究．并对做好少数民族地区不同职业城乡居民的体育健身工作提出了建议．     

试论宁波帮的文化价值取向的形成

宁波帮独有的自主进取、务实功利的文化价值取向,使宁波帮得以历久不衰,不断发展.宁波帮的文化价值取向带有浓郁的地域特色:浙东学术文化孕育了宁波帮文化价值取向;宁波历史上发达的商业文化培育了宁波帮文化价值取向.它基于地域,但又跨越了地域,海外宁波帮以自己的身体力行对它进行了继承和发扬.     

论“无为而治”的政策思想

老子所说的“无为”并非绝对的不为,而是不妄为。顺其自然而不强行,合乎规律而不逆行,强行逆行的“有为”将会导致无所作为,甚至灾祸,顺其自然的“无为”,将导致有所作为。     

“教学做”一体化模式在“化学化工应用软件”教学中的应用

＂教学做＂一体化是理论和实践密切结合并融为一体的教学模式。在＂化学化工应用软件＂课程教学中实施＂教学做＂一体化教学模式,教学效果明显,具有可操作性。     

高校体育教改应注重学生锻炼意识的培养

培养学生体育锻炼意识是体育教学的重要任务之一。目前，高校体育教学目标、内容、方法和评价体系等都存在一些缺陷。体育既要抓课堂教学改革，又要注意课内课外、校内校外的结合，培养学生的体育锻炼意识。     

Excel优化高职数学教学的研究与实践

Excel不仅是一款优秀的办公自动化软件,而且可以较好地辅助于高职数学教学.文章结合Excel软件的汉化水平高、操作简单和功能强大等特点,论述了将Excel融入高职数学教学中辅助学生"学数学",帮助学生"做数学"和培养学生"用数学"的实施办法.     

＂化学化工应用软件＂实施“教学做＂一体化模式实证研究

以问卷调查法为主要实证研究手段,分析“化学化工应用软件”实施“教学做”一体化模式过程中有关课程设置、教学内容、授课方法、教材等的现状。创新教学内容,改革教学方法,优化工学结合教材,完善教学条件,可以促进课程教学质量进一步提高和完善。     

王艮无为思想的再探讨

王艮的“无为”思想是建立在他的自然思想基础上的。他既强调“无为”,又主张“有为”,对此理解我们要分清他所讲的不同角度。王艮讲无为,主要是讲自然之道乃无害而善。他认为,遵从自然,并不等于“无为”。恰恰相反,他认为良知体用一原,所以作为社会人来说,必须经世济民。但他又认为,经世的基础是修身,王艮将修身与自然结合起来,主张无意无必与诚意功夫的统一,王艮的这些思想才是其“无为”思想的真正含义。