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41.
液体燃料爆炸抛撒过程分析 总被引：4，自引：0，他引：4
该文建立了描述液体燃料空气炸药云雾运动规律的模型,给出了云雾膨胀过程３个阶段的速度—半径关系或速度—时间关系,以及云雾中燃料液滴的尺寸估计。 相似文献
42.
通过变量代换,将描述光脉冲在二阶色散介质中传播的时间效应方程,化为与描述光波在一个横方向衍射效应的近轴波方程同样的形式后,借助于描述近轴光学行为的矩阵方法,对啁啾光脉冲在色介质中传播的时间行为进行了研究,并对引入的“时间光线”和“时间透镜”等概念进行了物理阐释。 相似文献
43.
非饱和带溶质运移问题的有限元解法 总被引：5，自引：1，他引：4
ＳＵＰＧ有限元法应用于土体的非饱和溶质运移问题,导出了其数值表达式,编制了计算程序。以一维入渗问题为例进行了数值计算,与其他方法及野外试验结果进行了对比,表明该方法是正确的、稳定的,可用于非饱和带溶质运移问题的实际计算。 相似文献
44.
我的几点意见——评论“关于狭义相对论的本质”一文 总被引：2，自引：1，他引：1
艾小白 《复旦学报(自然科学版)》1997,36(3):354-356
评论了“关于狭义相对论的本质”一文,实际上仍使用了狭义相对论的两个基本假设。 相似文献
45.
Conclusion
相似文献
| 1 | The dispersion capacity of MoO3 supported on CeO2 is 0.81 rnmo1/100 m2. For samples with MoO3 content is below the dispersion capacity, Mo6+ ions exist in the surface vacancies to form the surface Mo species, and the highly dispersed Mo6+ cations are coordinated by 7 oxygen ions based on the assumption that the CeO2(111) plane is preferentially exposed. |
| 2 | The differences of the dispersions between MoO3 on CeO2 and MoO3on ZnO-modified CeO2 indicate that the surface vacancies play an important role in the dispersion of MoO3. |
46.
高等学校培养高层次创新人才的积极因素 总被引：5，自引：0，他引：5
探讨了高等学校培养创新人才的若干积极因素。在高校推行师生的同化关系，师生之间相互融合，教学相长；对师生的权力进行重新分配，形成互动的互补的课堂氛围；使学生提出质疑成为一种习惯，才能真正地培养出高层次创新性人才。 相似文献
47.
研究了啁啾高斯光脉冲信号对带前置放大器光接收机灵敏度的影响,以及群速度色散对光接收机灵敏度恶化量的影响.发现适当选取高斯光脉冲信号的占空比、啁啾分量、光接收机均衡滤波器输出的升余弦频谱波形滚降因子的值可以提高光接收机灵敏度;群速度色散存在时光脉冲的宽度并非越小越好.结果对实际光接收机的分析和设计有一定指导意义. 相似文献
48.
麦式关系是热力学中非常重要的一个关系式,它给出了四个基本变量S、P、T、V的偏导数之间的关系。本文对简单系统的麦氏关系进行了讨论,利用全微分的性质及雅克比行列式对麦氏关系进行了多种方法的推导。 相似文献
49.
浅论新型师生关系的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
马修海 《西安联合大学学报》2005,8(1):99-101
随着素质教育的不断推进和深化，建立新型的师生关系在教学改革中显得尤为重要。通过师生相互沟通使学生参与教学决策，通过了解学生需求以融合师生感情并增强学生的主体意识，从而在更高的层次上激发学生参与教学活动和教学管理的积极性、主动性，使学生能够开放思维的空间，激发创新灵感，并真正成为学习的主人。 相似文献
50.
塑性全量理论的结构强度试验应变数据处理方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据弹塑性力学全量理论及工程假设方法，给出了一种新的应力应变关系表述函数．应用该函数对复杂结构强度试验中弹塑性范围内直接检测到的应变数据进行应力转换，并结合双剪应力强度理论对结构强度进行判定．结果表明，该函数对解决较复杂工程结构强度试验中的应变转换具有较好的精确性和可实施性． 相似文献