在贫困地区中小学实施素质教育的问题及对策

在我国教育事业加快发展,教育改革全面推进的形势下,如何在我国贫困地区中小学全面实施素质教育,是摆在每个教育工作者,特别是贫困地区教育工作者面前的一大现实问题.     

文化引导发展:以中国西部内源发展项目为例

以相关中国西部民族地区内源发展项目社会评估的一些重要案例,讨论了“以文化引导发展”的理念和实践问题,认为新的发展观念的贯彻实施必须有相应的操作方法上的保障。而为世界银行所倡导的如项目前做好评估、注重当地人的发展自主权和文化传统、制定特殊政策以增强弱势群体的发展能力等方法就很值得借鉴。     

森林脑炎自然疫源地区划研究

在分析森林齄炎分布与生境特征、媒介及宿主的基础上，探讨我国森林脑炎自然疫源地区划和防治措施．     

高寒牧区牦牛子宫脱出的防治

手术整复和后海穴注射２％盐酸普鲁卡因是治疗子宫脱出的有效方法，加强怀孕牦牛的饲养管理，组织优良的改良群，正确的助产方法等预防措施可以减少该病的发生．     

农村“留守初中生”学业不良原因分析及教育对策

农村“留守初中生”学业不良具有普遍性，令人担忧，其原因具有多方面的特殊性。针对这一独特群体，采取培养其自主学习能力、增强学习的独立性，改善其不良心态、维护心理健康，建立课外学习伙伴群体、开展合作学习，指导家庭教育、净化农村文化环境、整合各种教育力量等教育对策，可以有效地改善其学业不良状况，这也是提高农村初中阶段的教育质量，促进所有农村青少年健康发展的重要举措。     

综合开发利用矿井水资源的探讨——以焦作矿区为例

我国煤炭储量与产量均居世界前列,煤炭工业是经济建设的重点之一。但是我国大部分煤田水文地质条件复杂,岩溶水丰富,给煤炭开发带来很大困难。本文以焦作矿区为例,分析了岩溶水的成因、数量、分布及其对煤炭生产的影响,并本着除害兴利的原则,提出综合利用矿井水资源规划。这样既能促进煤炭生产的发展,又可为工农业提供宝贵的水资源,具有显著的经济效益与社会效益,也将为国内其它大水矿区综合利用矿井水资源探索新途径。     

1993年贵州省农村改水效益分析

１９９３年贵州省共投入５９９９．０２万元改水资金，新增受益人口１２０．１９万人。本文量化投入后产生的效益并对投资与效益进行评价。     

新疆县域经济发展水平差异趋势分析与预测

区域经济差异是区域经济学研究的核心内容之一。本文采用趋势外推预测法和时间序列分析预测法对新疆县域经济发展水平的绝对差异和相对差异的变化趋势进行了预测，结果表明．绝对差异在。十五”期间会有较大幅度的扩大．扩大幅度大致会在50％以上；相对差异在“十五”期间会有较大幅度的扩大，扩大幅度大致在10％以上。政府与社会各界都应该对县域经济发展水平差异扩大的态势和趋势加以重视。     

汾河太原段河滩湿地生态系统特征及其保护探讨

简要分析了干旱半干旱环境背景控制下发育的湿地所具有的高生产力、生物物种多样性、水陆生态系统过渡性、生态脆弱性等基本特征;以汾河太原段湿地系统为对象,结合较有限的历史资料,调查、对比、分析了该河流湿地系统的现状;揭示了汾河太原段湿地系统退化的主要原因,提出了汾河太原段湿地保护对策.     

我国贫困地区教育机会不均等的原因及对策分析

教育机会均等是社会文明与进步的重要标志,是人类历来追求的目标。就在一些发达国家教育机会均等的认识不断深入、细致,内容不断伸展的时候,我国贫困地区的教育却存在着严重的缺陷:农村学生在入学、就业、竞争、成功、教育条件诸方面受到不公平、不公正的对待。为提高国民的整体素质,应出台向贫困地区倾斜的相应教育政策,建立优先教育贫困发展区,设立贫困地区教师特殊补贴,实行一定年限的全免费义务教育,建立贫困地区社区学习体系,加强对农民的各类培训,强化自救措施,促进贫困地区教育的发展,从根本上解决教育机会不均等的弊端。