浅论教育管理教师与学生关系的构建

从教育管理教师与学生关系的内涵入手,探讨教育管理中教师与学生关系的状况及其制约因素,指出在新时期中教育管理教师与学生应建立良师益友的关系及建立这种关系的切合点.     

浅析知识教育与道德教育的异同

知识教育与道德玩教育是教育的两大主要内容,长期以来,人们在对两关系的认识上总是产生一些偏颇的现象,在实践中则表现为重视一方忽视另一方或以同种教育方式来进行教育的情况。所以从两关系异同分析入手,以便更好地把握两关系,有效地实施教育。     

文化差异与跨文化交际能力的培养

语言和文化是紧密相联的,语言教学很大程度上应是文化教学。英美与中国的文化差异对英语教学的各个环节都有很大影响．对此,本文探讨了将文化特征和文化差异的学习贯穿于英语教学的必要性,以及文化导入的方法．     

从“世界显学”到全球共享之学——比较文学学科建设的世纪思考

正如季羡林先生所说：比较文学“一旦兴起,就立即显示其活力,转瞬成为‘世界显学”’。作为一门学科它有自己的学科精神与使命。传播其精神并沟通大众,让大众共享比较文学,构筑比较文学的学术通道,运用中国先贤提倡的“和而不同”的原则,反对“西方中心论”和“东方中心论”,改善人类文化生态环境,共建平等对话,友好合作的多元文化,是21世纪比较文学学科建设的历史使命。也是它从“世界显学”走向大众,沟通大众,全球共享的发展趋势。     

从母语习得探讨外语习得

在分析儿童习得母语不同阶段不同特点的基础上,总结了母语习得与外语习得的区别和共性,提出了外语习得的一些建设性的观点。     

低渗透油田考虑启动压力梯度计算井网产量

针对低渗透、低丰度油层难以有效开发动用的难题,采用基于非达西渗流条件下的不同井网产量计算模型,作为低渗透油田井网优化设计方法。将动用系数作为衡量低渗透储层动用程度的指标,为井网优化设计提供参考。以某低渗透油田区块为例,结合启动压力梯度,考察了井距、注采压差与油井产量和动用系数之间的关系。研究结果表明,低渗透油田启动压力梯度的存在,井距越大,克服启动压力所消耗的压力越多,动用系数越低,在某低渗透油田区块目前300m井距下无法建立有效的驱动体系,需要减小井距。     

基于循环经济视角的我国区域差异问题透视

区域差异及据此进行区域划分是区域发展理论和实践的客观需要。循环经济作为一种新的发展理念和经济模式,也与具体区域的基本特征有着紧密的联系。因此,基于循环经济的视角,重新审视我国的区域差异问题,并进行相应的区域分类,确立各区域发展循环经济的主要目标任务和技术模式,对于顺利推进循环经济在我国的发展,具有重要的理论和现实意义。     

英汉礼貌原则之跨文化对比研究

礼貌是人类文明的象征,是人类社会的普遍现象。不过,不同国家的人们遵循的礼貌原则是不同的。通过比较英汉文化中礼貌语用准则的异同,可见其相似性和差异性的本质是英汉文化上的异同。了解英汉礼貌原则的异同,能够避免语用失误,达到跨文化交际成功的目的。     

浅谈素描中的“整体思维”

素描中的“整体”是具有目的性的,是一种对画面全局关系的处理。在这种关系里,最主要的是指素描画面中所有的视觉表达要素必定要产生一定的联系,这种关系不是无原则的堆砌,而是它们均有一个共同的指向,这个指向不是别的,它就是画家的一个构思、创意、观念或者想要表达的感受。     

低渗透各向异性地层合理井排距比研究

以长庆油田某区块为例,从低渗透油藏流体地下渗流机理出发,根据低渗透油田开发地质特征,建立了102个不同的地质模型。通过102种方案的设计,在相应的地质模型基础上,运用数值模拟方法,对合理井排距比进行了研究,得到确定低渗透油藏合理井排距比理论图版,利用图版可以确定对低渗透油田不同各向异性程度下合理井排距比,低渗透油藏的经济有效地开发具有重要的理论意义和实用价值。