素质教育与教师素质结构

本文从思想素质，知识素质，能力素质和身体素质四个方面对当代教师素质的构成作了归纳，并全面地分析了教师素质的现状，具有一定的实践指导意义。     

论素质教育与中学物理教师应具备的基本素质

分析了目前中学物理教育的发展趋势以及在开展素质教育的过程中一名物理教师应具备的基本素质 ,最后结合本地物理教师实际情况提出了提高教师素质的途径和方法     

改进教学方法 提高实验技能

论述了在物理实验教学中采取学生参与指导实验的简要做法,并从教学法的角度阐述了运用这一教学方法的教育意义.     

论篮球比赛中教练员的心理素质与临场指挥能力

针对篮球教练员的心理素质与临场指挥能力从佤实践上较全面地进行了分析和探讨。     

关于素质教育的几个问题

为更好地理解素质教育，本文对“素质”作出狭义和广义的区分。狭义的素质指个人先天具有的、后天发育成熟的生理器官的特性。广义的素质指后天的全面发展。在推行素质教育过程中，要强调全面发展，但不应忽视少数学生的特殊发展；要强调培养创造力，但不应与培养记忆力对立起来。关键在于探索改进教与学的方法。     

论21世纪高师化学教育专业学生的素质结构

简介了素质的内涵，素质教育的现实性，阐述了高师化学教育专业学生的素质结构，构建的基本原则、知识结构模型，课程设置与能力素质结构的关系以及创造能力的培养途径和方法。     

论面向21世纪电路教学的模式

从教学的艺术性，计算机应用及素质教育三者有机结合的角度出发论述了面向２１世纪电路教学的模式。强调将计算机辅助分析应用引入电路教学是面向２１世纪的教学改革。论述了教学的艺术性，电路ＣＡＤ应用及两者的有机结构，并用电子线路分析软件ＰＳＰＩＣＥ对串联谐振电路进行了模拟仿真，从中可以看到计算机辅助分析软件应用的先进性。指出了素质教育与具体学科教育相结合是面向２１世纪教学改革地重要举措，是面向２１世纪教学模     

进行素质教育要充分发挥演示实验的作用

本文着重分析了素质教育中演示实验所起的作用。     

关于图书馆员素质的探讨

本文通过对图书馆员素质现状的分析以及对21世纪馆员素质目标的探讨，提出继续教育是提高馆员素质的一条重要途径。     

浅谈高师高等几何课程及其教与学

论述了高等几何在师范类数学专业课程结构中的基础地位，并以教学实践探索教与学的互动和统一。