刘少奇社会主义民主政治思想概述

文章对刘少奇的社会主义民主政治思想形成发展的历史过程、主要内容及其哲学基础进行了论述.研究和继承刘少奇的社会主义民主政治思想,对我国社会主义民主政治建设具有重要作用和意义.     

当代中国的社会法治教育反思

从1986年开始,我国在蓬勃发展的普通法学教育的基础上,开展了以"全民普法"为主要形式的面向全民的社会法治教育,这种社会法治教育如今已经从"一五普法"到达"五五普法"阶段。可是,20多年过去了,我国党政官员的法律意识和法治观念的提高在实践中并没有充分地体现出来。反思我国的社会法治教育,我们不难发现,从教育对象来看,以全体公民为对象而没有特别突出党政官员,忽视对道德和法律"底线意识"的培育,道德教育意识形态化等乃是其根本的缺陷。因此,我国的社会法治教育应该实现以我国党政官员的法治教育为重点,以法律意识的培育为核心,强化党政官员的法律底线意识,以符合现代民主、法治和宪政的精神实质与原则诉求的现代人即"公民"为最终目的追求等几个方面的主题转向。     

俄罗斯文学中的反省意识和忏悔精神——从《罪与罚》说起

19世纪俄罗斯文学中出现了一种“精神忏悔”现象,人总觉得自己是“有罪的”,因为恐惧而有心理痼疾,故此常显得卑微。这种现象在知识分子群体中表现尤为突出,《罪与罚》是代表作品。究其原因有两个方面:一是俄罗斯民族独特的宗教情怀;二是资本主义民主思想的传播。     

新泉整训与中国共产党民主集中制的形成

1929年12月红四军在连城县新泉开展的整训活动，是正确实践中共党内民主集中制的典范。整训在中央“九月来信”的正确指导下，纠正了红四军党内实践民主过程中的偏差．统一了红四军党内主要领导人的思想，纠正了极端民主化的错误，真正实现了民主基础上的集中和集中指导下的民主相统一。     

“五位一体”下的高校班级民主管理探索与实践——以大理学院2010级A班为个案

将大理学院A班正在试验的新型班级管理模式作为平台,从班级权力机构、班委会、班主任、监督机构、广大同学这五个方面进行分析,探索"五位一体"的班级管理模式,以进一步推进班级建设的完善和大学生的自我发展。     

新时期加强高校民主党派建设的思考

在新时期、新阶段,必须充分认识高校民主党派成员呈现出的“三强一弱”特点;提出自觉接受中国共产党的领导,确保共产党领导的核心地位;不断加强思想政治素质,坚持社会主义发展方向;准确把握中国特色政党制度的特点,提高参政党意识等三方面要求。并从强化三种意识、正确处理三种关系和加强高校民主党派基层组织自身建设的角度提出相应的举措。     

论现代民主政治视阈中的“主体”

政治民主生活已渗入社会、集团、个人实践的各个环节,我们无法回避政治民主的兴起、发展、＂入侵＂。反思历史,作为政治生活的不同主体,从哲学视阈出发,我们会发现,政治生活的主宰是这般纷繁复杂。在利益多元化的时下,政治民主也呼唤主体多元化。＂主体＂已成为当下我们审视现代政治民主的一个重要维度,成为现代政治的原初动力。从历史变迁...     

民主政治中的民众心理与凡尔赛体系下欧洲秩序的解体

英、法两国民众的和平主义情绪、德国民众的得仇主义情绪以及它们通过民主政治过程而集合产生的外交政策理念对两次大战间欧洲国际秩序产生了破坏性影响。但同时，这种情绪经过民主政治过程后的相互碰撞，使欧洲主要大国的互动结果不以人们的和平意志为转移地集结为一股瓦解原有欧洲秩序的力量。     

社会主义初级阶段是对新民主主义社会的回归吗?

社会主义初级阶段与新民主主义社会在经济任务、经济结构、经济运行方式、社会阶级结构及社会形态等方面有许多相同之处 ,于是回归论者认为社会主义初级阶段是对新民主主义社会的回归。其实两个阶段的社会性质根本不同 ,两者虽有不少相同的特征 ,但它们呈现特征的前提、背景及内涵有着质的区别 ,而绝不是回归的问题     

T村政治:村民民主主体意识的缺失与历任村委激烈的选举竞争

村民民主主体意识的缺失和历任村委激烈的选举竞争是以T村为代表的西北少数民族贫困地区出现的普遍现象。根据现代政治学的原理,民主意识的培育和发展依赖的五个条件在这些地方是不具备的；促进经济发展是完善村委会选举的一个重要方面。