社会主义政治文明建设的理论意义分析

政治文明理论的提出是符合马克思主义发展逻辑和社会主义实践的,是马克思主义中国化的重要成果。当前,加强社会主义政治文明建设,从基本原理上体现了社会主义的必然要求;从系统论角度看是三大文明协调发展的需要;从组织建设上是立党建党的根本。我们有必要进一步探讨建设社会主义政治文明的新思路、新方法、新途径。     

论抗日战争时期我党在陕甘宁边区实行的民主执政

抗日战争时期,陕甘宁边区是我党实行民主执政的“试验田”,其实践经验极其宝贵,对新时期中国共产党执政方式实现向“科学、民主、法治”的转变具有重大的借鉴、指导意义。     

农村基层民主政治建设制约因素及对策思考

农村基层民主政治建设有中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，是社会主义现代化建设的必然要求。适时地针对村民自治实践中出现的 新情况、新问题提出新措施，并不断加予改进和完善，才能确保基层民主政治建设健康有序地发展。     

论民初政党政治的畸形化

民初商品经济还不发达，社会结构分化和分工程度很低，没有产生独立的利益集团，使政党缺少必备的持久组织和社会基础，变成了寡头政党。为了仿效西方的民主政治而拼凑的民初政党，政党党纲不鲜明，党徒为争权夺利而入党的现象就在所难免，同时参政意识极差的国人不懂得规范认同，也使政党缺乏宽容敌党之精神，政党竞争全凭意气。畸形化的政党政治严重影响了国家的稳定与发展。     

略论民初宋教仁的民主宪政思想及其政治实践

通过健全法制与制定宪法、议会政治与政党政治、政治改良与地方自治三个方面对民初宋教仁的民主宪政思想及其政治实践进行探讨,以期从新的角度对上一世纪之初资产阶级民主政治精英的思想和时代作一理性分析和评价。     

新民主主义革命开端研究

笔者认为应当以无产阶级独立领导中国革命的开始、官僚资本主义最初产生和无产阶级为建设新民主主义国家进行革命三者的统一作为新民主主义革命开端的标准,而符合这一标准的突出的历史事件就是1927年9月南京国民政府的成立,这也就是新民主主义革命开端的标志.     

“大社会引入小课堂”在高中政治课堂教学中的作用——《民主管理,共创幸福生活》案例分析

长期以来,高中思想政治课教学因缺乏吸引力导致教学收效甚微。在中学思想政治课教学的实践中,如何提高高中思想政治课的吸引力,是当今思想政治课教学中需要认真研究的课题。通过以教学案例为载体,以创设教育情境为支撑,试着阐述大社会引入小课堂在政治教学中的作用。     

古代雅典民主政治特殊性分析

古代雅典民主政治在世界历史上不具有普遍性。其民众直接参与性、政治权力平等性和分散性特征,与世界古代其他地区普遍存在的君主制和共和制比较是特殊的;与近现代西方以代议制为特征的民主政治相较也有很大的差异。古代雅典政治的这种特殊性是由雅典所处的特殊自然环境,及其在这种自然环境中所形成的特殊的经济和历史发展状况决定的。     

略论邓小平对人民民主专政理论的贡献

邓小平通过对人民民主专政理论和实践的深刻反思,认为无论是实行民主,还是实行专政,都一定要在法律范围内进行,提出“搞法制靠得住些”的思想,并且规定了人民民主专政的内涵、实质和原则,对人民民主专政理论作出了新的贡献。     

社会转型时期中国民主党派的新特点

21世纪初叶,中国已步入社会转型时期,躬逢其时的中国民主党派出现了新变化,在政党的社会基础、价值取向和政党职能等方面呈现出新特点。民主党派的社会基础由公众知识分子嬗变为一般的脑力劳动者,其政党成员的价值取向呈现多元化趋势,政党职能也发生了变化。