全文获取类型
收费全文 | 1967篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
系统科学 | 4篇 |
丛书文集 | 111篇 |
教育与普及 | 16篇 |
理论与方法论 | 4篇 |
综合类 | 1852篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 43篇 |
2014年 | 146篇 |
2013年 | 96篇 |
2012年 | 172篇 |
2011年 | 181篇 |
2010年 | 161篇 |
2009年 | 195篇 |
2008年 | 168篇 |
2007年 | 177篇 |
2006年 | 160篇 |
2005年 | 103篇 |
2004年 | 95篇 |
2003年 | 78篇 |
2002年 | 56篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 26篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有1987条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
高师学生科学素养教育的新尝试 总被引:1,自引:1,他引:0
张振新 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2006,27(1):84-85
高师教育质量,直接关系到中学素质教育水平,素质教育作为当前教育改革的方向,已引起越来越普遍的重视.而高等师范教育本身如何抓好学生素质教育更是一个值得研究的重要而紧迫的任务.在《生活中的化学》课程中如何做好教材建设和教学过程,在培养高师学生科学素养教育方面作一些探讨. 相似文献
993.
田斌 《渝西学院学报(自然科学版)》2005,4(3):77-78
2003年颁布的《高中数学课程标准(实验)》中,对微积分部分做了很大的改变,有了新的定位.笔者探讨了《高中数学课程标准(实验)》与以往大纲相比所作的变化与定位,以及在高中数学中引入微积分初步的教育价值. 相似文献
994.
地方高校数学类师范生培养的实践研究 总被引:2,自引:0,他引:2
中学数学新课程标准在课程理念、课程内容、课堂教学方式、学生学习方式以及日常教育教学管理、评价等方面发生了深刻的变化,对教师的数学素养提出了更高的要求,但地方高校数学类师范生的数学学科知识、教学基本功、中学数学解题能力、数学建模能力都有不少欠缺.在实践中可采取如下应对措施:(1)夯实数学学科基础;(2)加强高等数学与中学数学课程的整合;(3)加强教学基本功训练;(4)加强中学数学解题教学;(5)加强数学建模教学;以加强对数学类师范生的素质培养. 相似文献
995.
对<天文学基础>的课程体系建没和教学实践探索进行了扼要地介绍.从教学目标、教学内容、教学讲义、多媒体课件、教学方法与考核等方面,阐述在普通高等学校如何开展天文素质教育. 相似文献
996.
997.
章广明 《江苏技术师范学院学报》2007,13(3):84-86,97
根据当前园林行业形势和园林专业教学现状,提出了高职高专园林专业教学中《计算机辅助设计》课程体系的建立,探讨了相关思路的转变、课程体系的设置和教学方法的革新等方面的内容。 相似文献
998.
新课程的理念追求,要求中小学教师树立新教师观、新学生观,并培养新的职业素养。作为中小学教师培养主阵地的地方师范院校,有必要通过深化新课程认识、深化师范教育内涵、改革人才培养模式、提高教师的新课程素养、加强校园文化建设等策略进行教育创新,以适应新课程的需要。 相似文献
999.
教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势。要提高我国教师专业化程度,应努力积极稳妥地推进教师培养模式和课程改革进程,必须从课程结构、课程模式、课程内容等方面着手构建新的课程体系,以培养高素质的教师队伍。 相似文献
1000.
任长松 《上饶师范学院学报》2000,20(2):15-21
课程综合化的本质是恢复各学科之间本来存在的、自然的联系及一致性,反对过早地或过分地强调学科之间的区分与界限,但并不强求每一个学习活动都要人为地涉及几个学科.课程综合化在微观与宏观上都有多种设计模式,各种设计模式各有长处与不足. 相似文献