对大学生奥林匹克课程教学的研究

采用观察、问卷、查阅文献资料等方法,对大学生的＂奥林匹克运动＂教学过程进行研究,并对其过程中的教学内容、教学方法、讨论式教学等方面的改革进行了深入探讨,得出了高校开展奥林匹克教育应该是项长远的教育活动、应利用多种手段展开教学、教育的内容不能远离学生、教师应与学生共同成长四点结论。     

不同评标办法的投标报价策略

针对目前常采用的评标办法,探讨如何合理确定投标报价,分析得出最优投标报价的策略和确定方法。     

浅谈《多元统计分析》课程教学

《多元统计分析》是统计学专业核心课程。由于多元方法的应用领域很广,所以统计专业教学计划要求全日制本科学生必须掌握基本的多元统计分析方法,并且能够用于解决实际问题。本文结合教学过程中的心得体会,谈谈《多元统计分析》课程的建设。     

提高数学课堂教学效率的探讨

对于数学课堂教学来说,如何在有限时间内,收到较好效果,出色地完成教学任务,这是每位教师时刻都在考虑的问题。备课时,教师首先要认真研究教材,明确教学目标,提高自己的教学能力。课堂上,充分发挥学生的学习积极性。在讲解中,教师要重点突出,分层次解决教学任务,灵活应用多种教学方法。这样,不但培养了学生学习数学的综合能力和联想能力、激发了学生学习数学的兴趣,同时也大大地提高了数学课堂的教学效率。     

Application of Qutanmme Chemistry Calculation Methods in Structural Chemistry

The paper introduces ab inito calculations, Seim-Empirical and DFT theory and molecular method, Its steady growth,application and influence are evedently by mordern chemical attitudes and approches as well as the continous increase in the sophistication of computional techniques.     

基于特征融合的KLPCCA及其在人脸识别中的应用

对发掘人脸图像中的高维非线性结构,将加核及典型相关分析两种思想同时引入局部保留投影算法中,提出了一种新的基于核的局部保持典型相关分析（Kemel base Locality Preserving Canonical Correction Analvsis,KLPCCA）非线性子空间人脸识别算法并给出了其推导过程。算法首先利用核的方法提取人脸图像中的非线性信息,然后通过局部保持投影算法做一线性映射,从而更简单准确的进行人脸识别。在ORL上的试验证明了该文所提算法的有效性。     

电磁学课程教学改革探讨

电磁学是物理专业的一门重要专业基础课。如何提高电磁学课程的教学质量、培养出富有创新能力和实践能力的高素质人才,是摆在高校教师面前的一个重要课题。结合教学实践,本文从教学内容、教学方法和教学手段等多个方面深入探讨了如何进行电磁学课程的教学改革。     

实验教学与包装工程创新人才培养改革探索

实验教学是包装工程专业创新人才培养的重要途径。文中论述了目前包装工程实验课程存在的问题并提出了相应的改革措施,应加强包装工程实验室建设、完善实验课程体系(建议独立开设《包装工程实验》课程)、创新教学模式并完善实验考核制度。     

抛物型方程的一种高阶并行差分格式

构造了求解抛物方程的高阶并行差分格式。首先,通过前三个时间层内界点的值及四阶紧致格式并行计算子区域的值,然后再用区域边界点显式计算内界点的值,并证明算法的稳定性条件至少为23+16, 收敛精度为四阶。最后用数值算例验证算法的稳定性及收敛性,数值结果表明此算法具有比其他算法更好的精度。     

转betA/als基因棉花生存竞争力和基因漂流的调查

对导入乙酰乳酸合成酶突变基因als及来自大肠杆菌的胆碱脱氢酶基因betA的棉花纯合株系T3、T4代植株的田间农艺学性状和基因漂流进行了研究。 结果表明,与野生型对照鲁棉研19相比,转betA/als基因棉花涉及生存竞争力的一些农艺学性状,如种子繁殖能力、贮存后活力以及盐碱地条件下的经济产量等显著提高,转基因棉花的棉花纤维马克隆值下降,其它农艺学性状无明显差别;获得的转基因性状之一除草剂抗性遗传稳定,并在田间表达良好;在转基因棉花释放区面积为6?m×6?m的条件下,als基因通过花粉介导进入野生型棉花的频率随着非转基因棉花种植区与释放区之间的距离增大而迅速降低,采取适当的隔离距离（大于200?m）,可以避免外源基因逃逸事件的发生。但设置隔离区时应考虑昆虫对花粉传播等不确定因素的影响,适当加大隔离距离。