将"三个代表"的重要思想落实到高校育人各个环节

高等学校贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想就要围绕培养目标,积极推进“三个代表”的重要思想“进教材、进课堂、进头脑”,切实加强党建和学生思想政治工作,全面推进综合素质教育。     

日本亮耳菌子实体的栽培研究

比较了稻草、木屑和黄豆粉３种培养基对日本亮耳菌子实体的栽培效果,结果表明在这３种培养基上均能长出子实体,其中采用木屑培养基能得到 菇蕾和最高产量。     

混合物理化学气相沉积法制备Mg衬底MgB2薄膜

用混合物理化学气相沉积（Hybrid physical-chemical vapor deposition 简称为 HPCVD）法在Mg衬底上原位制备出MgB₂超导薄膜样品。超导起始转变温度T_c(onset)＝39.5K,SEM(Scanning Electron Microscopy)图显示晶型结构为六方形,晶粒生长较为致密。样品的X射线衍射分析表明,MgB₂薄膜是多晶的,没有择优方向。晶粒大小约为400nm～1μm。结果表明HPCVD技术在Mg表面直接沉积MgB₂薄膜是可行的,对Mg原料的节约和MgB₂线材的制备具有一定优势。     

银杏叶枯病发生规律的探讨

于1998年～2000年在桂林市雁山区、灵川县、兴安县、全州县等银杏种植区,自始见病斑起,用对角线法随机取点,每点标定4株银杏结果树,每树确定一个树枝,按病情分级标准,每月15日左右观察和统计标定树枝上不同级别的叶片数,然后算出树上标定枝叶的病情指数,分析银杏叶枯发生规律;根据银杏品种、树龄、雌雄株,以及施肥状况、坡向、叶面追肥等不同进行调查;探讨它们与叶枯病发生的关系。结果是银杏叶枯病在桂北产区,始发期在4月中下旬,较明显的2次发病高峰分别在6月15日前和8月15日前。银杏的特枯病在桂北产区,但温度和降雨量是决定叶枯病发生和消长的主要因素。培育良种壮苗、选择立地条件良好的地块建园,加强水肥管理可有效抑制病害的发生。     

小波变换用于沙漠化土地景观格局的分析

用基于小波变换提供的新型噪声清除、多尺度边缘检测方法对位于内蒙古、辽宁、吉林三省(区)的科尔沁农牧交错区沙地景观空间格局遥感图象进行分析和研究,以掌握自然过程和人为活动的规律·实例表明,本文提供的自适应和多带多分辨小波变换方法得到了可行验证·据分析可知沙地农牧交错区的景观格局呈现出不规则的聚集度和不均匀性特征,这些特征是尺度效应的结果·这一结果为其它农牧交错区沙地的开发和利用活动提供了建设性的意见·     

关于教育技术学专业本科培养目标的探讨

在教育技术学这样一个综合应用型专业,培养目标的确立受到许多因素的困扰。结合经济、文化、地缘特点,依据学科体系合理定位,实现人才的多元分流;制定具有实际操作性的人才培养方案,以便真正将其落实于课程教学、见习实习等后续环节;依据办学层次,在理论与技能之间找到一个合理平衡点,以突出各校专业特色。     

外国文学教学模式的转型

外国文学教学的教学模式应由知识型向素质型转变 ,实行并轨式教学、通过论文写作 ,剧本编排等多种教育形式 ,实现由“要你学”到“我要学”的教学状态的根本转变     

用多元分析方法研究温度对蜥蜴血红蛋白及血浆总量的影响

用多元分析的方法研究温度对蜥蜴血红蛋白浓度、血浆蛋白浓度的影响 全回归模型结果表明 :蜥蜴血红蛋白的总体浓度与温度存在二次线性关系 ,蜥蜴血浆总蛋白浓度与温度存在一次线性关系 ,各血液浓度与其他各量之间的关系均为线性的 蜥蜴平均最适温度为 2 0 8℃ ,此时蜥蜴血红蛋白的浓度最大 相关性分析表明 :蜥蜴血红蛋白的总体浓度与种类差异和性别差异的相关系数分别为 0 .632 71和 0 .784 31,血浆总蛋白浓度与种类间差异的相关系数为 0 .97533 .     

学生数学理解能力的培养

分析了数学理解能力的重要性,及培养的具体措施,阐明数学理解能力与其他数学能力的关系.     

技术师范生教学技能培养模式的改革与实践

针对目前技术师范生实践能力和实训组织、指导能力比较弱的特点,从更新职技高师办学理念,创新教学能力培养的模式、方法等方面进行了论述。通过设置具有真实情景的实践环节,让师范生参与低年级实验课的组织与指导,提高了师范生实践教学的组织与指导能力。事实表明,这一做法有利于教学质量的提高,并取得了良好的教学效果。