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101.
计算机高级程序设计课程的教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
陆骥 《科技情报开发与经济》2005,15(24):184-185
介绍了学校计算机高级程序设计课程教学的现状和存在的问题,就如何进行教学改革提出了针对性的方法和策略。 相似文献
102.
运用文献资料法、访谈法等研究方法,从高校体育保健课程基本情况出发,对体育保健课程建设进行设计,力图将研究成果应用到高校体育保健课程的建设实施中,同时对促进全国体育保健课程建设发展提供理论参考。 相似文献
103.
工程项目管理是工程管理专业的核心课程,随着大规模在线开放课程的兴起,将MOOC应用到工程项目管理课程的教学过程中,有利于将理论与实践相结合,促进工程项目管理课程教学的改革。探讨如何将MOOC应用到工程项目管理的课程教学中,同时针对应用过程中存在的问题提出相关的建议。 相似文献
104.
为进一步提高Java课程的教学效果和人才培养质量,阐述了以Greenfoot游戏工具为主带动新知识点的引入,激发学生兴趣的同时使其充分理解面向对象思想,为后续企业项目的开发奠定基础,更好地实现以就业为导向的教学目标.该Greenfoot游戏设计工具通过在游戏中布置场景、添加游戏角色、物体和实现任务,可以实现对象的可视化和交互性,同时提高学生分析问题、解决问题的能力和团队协作等综合素质能力,增强学生所学知识的广度和深度,真正地实现学以致用,优化Java课程教学效果. 相似文献
105.
顺应大学生加强实践教学环节的时代要求,《计量地理学》由过去讲授为主的专业基础课程,改革为实践课程。依据《计量地理学》自身学科发展及学习思维认知理论,提出新的分段式课程教学方案:讲授—验证学习阶段、启发—引导学习阶段、指导—自主学习阶段、评测—互助教学阶段以及综合应用阶段。实现了从知识讲授到能力培养的转变,以实现实践课的目的要求。 相似文献
106.
兰全祥 《西昌学院学报(自然科学版)》2017,31(4):100-102
C语言程序设计对高校学生来说是十分重要的课程,不仅对后续专业知识的学习起引导和铺垫的作用,对学生思维能力训练、综合能力培养同样至关重要。结合国内教育趋势、工程认证要求以及人才培养规划,阐述了目前地方应用型本科院校的C语言程序设计在课程设置与教学方式上存在的问题。针对这些问题进行了探讨并提出了一些解决思路。 相似文献
107.
刘志芳 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2014,(4):63-66
在传统的教学模式基础上,为了体现教材、教师和学生三者的和谐统一,大学英语教师需要根据特定的教学目的和计划设置有效的课程教学,不断尝试新的教学理念和方法,学生通过参与并完成各种语言学习活动和任务以达到并提高灵活运用语言的能力。通过分析并运用教学课程设置,在教学实践中证明,学生的学习兴趣和积极性被激发,自主学习能力得到了增强,并且培养了他们的相互交流和团队合作意识。 相似文献
108.
《纳米材料》课程主要讲解纳米材料的结构与性能之间关系的概念与理论,这种定位决定了纳米材料课应采用逻辑教学法.在这种方法下需找到课程逻辑起点,然后沿着起点设计出一条课程主线,建立课程理论体系,从而合理承接培养方案中的课程群.在《纳米材料》中,纳米结构就是逻辑起点,主线就是"结构与性能"的关系.故该门课程应按"结构和性能"这条主线展开.对现行纳米材料课程内容进行分析,大部分内容均可用主线串联起来.该方法为类似的逻辑性课程教学方法改革以及在课程章节内容之间建立逻辑关联提供借鉴. 相似文献
109.
李新芝 《达县师范高等专科学校学报》2015,(1)
邓小平“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”、“教育一定要联系实际”等重要论断是对思想政治教育方法论的重要创新,对《概论》课教学改革具有很强的指导性。在邓小平思想政治教育方法论指导下进一步推进《概论》课教学改革,必须做到理论原理讲解与实践活动体验相结合、理想信念教育与尊重学生现实利益相结合、马克思主义经典著作学习与解决现实问题相结合。 相似文献
110.
计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一.为了解决大学"计算机基础"课程改革中计算思维能力培养"落地"难的问题,在深入剖析了一些似是而非观点的基础上,提出从案例引入思维,知识传授以思维为主线贯穿于教学过程,并且思维指导应用的教学模式.与传统的教学模式相比,该模式为教师提供了更好的教学思路和策略,为思维教学、创新教学提供了参考. 相似文献