用流媒体技术制作流式PPT课件

运用流媒体技术把PFT文件转化为远程教育课件的方法,可以很方便地将高校教师在平时教学中积累的大量教学课件资源转换成远程教育课件,从而提高工作效率。     

高校材料力学实验教学改革的思路

从材料力学实验课与理论课的关系入手，指出高校传统实验教学模式的弊端，并根据教育部的教学评估标准从改革教学方法、教学内容，编写有特色的实验教材等方面．对材料力学实验教学进行了深入的探讨。     

《植物学》实验课教学改革的探索与实践

针对植物学实验教学过程中的具体问题,从实验内容、教学方法和手段及考核方式等方面对植物学实验的教学进行了探索和实践,其目的是充分体现出学生的主体地位和教师的主导作用,提升学生的动手能力和创新能力,以适应社会需要。     

课程体系优化的系统观及系统方法

提出了一个课程体系优化的系统结构模式 ,从外部环境与内部结构的相互作用上区分了课程体系改革及优化必须考虑的因素 ;给出了一个课程体系优化的系统工程程序 ,将课程体系的改革及优化划分为 5个基本环节 ,重点论述了如何从“课程体系→课程群→主干课程”实现递阶控制及 3级优化的思路 ;最后 ,给出了课程体系优化的指标体系及评价模型 ,以此完成高师地理学专业课程体系优化设计 .     

对我国高师体育教育专业课程设置的若干思考

本从对高师体育教育专业的课程设置的现状进行反思着手，对课程设置进行了思考、探索，提出了新的课程设置方案，同时对构建课程体系时应注意的若干问题提出了自己的见解．     

在课程教学中贯彻科学发展观的几点思考

课程设计要以人为本、创新发展，课堂教学要摆正教为主导、学为主体的关系，课程建设要统筹兼顾、和谐发展，使科学发展观真正成为教书育人的主题和灵魂，向上体现在顶层设计，向下落实到教学末端。     

论数学课程活动性对数学教师的角色期望

简述了数学课程的活动性的几个特征；从教育理念、知能结构、课程开发意识与能力三个方面分析了数学教师现有素质对数学课程活动性的制约；重点论述了数学课程活动性对数学教师角色的四种期望，即：他们必须是再创造型的数学教师，他们必须是心育渗透型的数学教师，他们必须是反思型的数学教师，他们必须是探究型的数学教师；最后指出期望中数学教师的产生应当构建网络化、弹性化、校本化主体型的数学教师培训模式.     

石油勘探开发系统动力学模型的建立及应用

分析了油田在石油勘探开发过程中内在的信息反馈结构与机制，以及相互之间的因果关系。运用系统动力学理论和方法，绘出了其系统动力学流图，并用Dynamo语言建立了能在计算机上运行的、人－机对话式的经济模型，并分析了主要模拟结果。研究结果表明，系统动力学可以应用到石油勘探开发系统中，并为之提供定量的预测分析结果，达到辅助油田科学决策的目的。     

特殊高等教育医学理论课盲生教学方法探讨

盲生的生理特点主要是视觉障碍，听觉，触觉灵敏，缺少形象思维。在理论教学中的采取特殊的教学方法，充分调动盲生其他生理功能的特敏性，挖掘其内在潜能，使其达到与普通高等医学院校学生相同的水平。     

中专招生困难的原因及对策研究

中专教育在推动工业化和信息化过程中发挥着重要作用，是我国教育体系中不可或缺的有机组成部分，但是近两三年来却出现了急遽萎缩的势头，其原因是多方面的，从外部来说，主要是政策空失当，就业形势严峻，从中专学校自身来说，主要是部分教育内容陈旧，教育方法相对滞后，职教特色不鲜明，当前解决困难的主要对策是科学把握教育发展重心，促进普，职教育协调发展，改善中专学校办学条件，改革中专教育，拓宽中专毕业生就业渠道。