“翻转课堂”模式下师范生微课教学技能的培养

师范生的核心能力即教学能力，“翻转课堂”时代的到来，掌握微课的制作技能有利于师范生拥有更好的信息素养，结合本校实际探讨如何利用微课教学训练，将学科内容转化为教学内容，使理论与实践相结合，培养“翻转课堂”模式下师范生微课教学能力，探索新型师范专业教师的培养之路。     

Effects of gravity field on glass forming ability in ZrTiCuNiBe alloy

The solidification and glass forming ability of Zr₄₁Ti₁₄Cu_12.5Ni₁₀Be_22.5 bulk glassy forming alloy is investigated by Bridgman unidirectional solidification at different growth velocities under different gravity field orientations. Large differences in glass formation, undercooling and crystallization morphology on different solidification conditions have been found and discussed from the point of view of gravity induced convection. The results are useful for understanding the nucleation and growth in the melt and glass formation mechanism in the alloy.     

陈珏竞技能力结构模型的构建

采用专家访谈法和灰色系统分析法,对我国优秀女子短跑运动员陈珏竞技能力作个案研究,确立了陈珏竞技能力结构模型十项因子,并以此来构建陈珏竞技能力结构模型。     

提高峰值电流模DC/DC带载能力的限流设计

提出了一种新颖的提高峰值电流模DC/DC带载能力的限流设计,将斜坡补偿的采样电流放大信号与斜坡补偿的正温度系数电压信号相比较,代替传统的固定电压限流,消除斜坡补偿对带载能力的影响,并对采样结构的正温度特性进行温度补偿,提高了DC/DC转换器带载能力.该电路基于TSMC的0.25μm BCD工艺设计,投片测试结果表明:占空比在10%～80%变化时,电感电流最大值相对变化量小于5%;温度在-40～120℃变化时,电感电流最大值相对变化量小于6.5%.     

公外学生课前值日报告实践及思考

课前值日报告能促进学生口语能力的提高，作为教师，要不断鼓励、赞美和欣赏学生的积极参与。在持之以恒的实践中，学生一定能在英语口语方面有所收获。     

论“以人为本”是企业发展的核心

论述了＂以人为本＂的思想内涵,阐述了＂以人为本＂作为企业发展核心的必要性,提出了＂以人为本＂在企业管理中的落实方法。     

英语专业学生社会认知能力的培养

在中国一百多年的外语教学中各种教学法交相辉映,每种语言教学法都有相应的理论支撑。近年来,认知语言学蓬勃发展。认知语言学的出现以及蓬勃发展必然对英语教学法产生深远的影响。     

浅议学生创新能力的培养——中师化学教学的几点体会

在全国上下推行素质教育的今天，学生创新能力的培养摆在突出位置，我们从中师化学教育的实际出发，摸索了“探究-迁移”，“启迪-质疑”教学模式，收到较好的效果。     

基于项目驱动式教学的计算机应用型人才培养模式

介绍了信息社会对计算机应用型人才的需求,分析了计算机专业传统教学体系存在的问题,对计算机应用型人才培养模式以及项目驱动式教学方法作了具体阐述。     

关于高速公路机电维护工作的实践与探讨

根据多年来高速公路机电系统的维护与维修工作经验，要确保高速公路系统快捷、安全、高效运营管理，应依赖于公司管理体制建设，不断实践新的维护模式，切实加强企业内部工程技术人员的能力培养及团队协作能力的提高。