二十一世纪中国高校图书馆范型转变

从社会化角度探讨图书馆范型的转变及信息服务手段的多元化，做到“以读者为本、以服务为本、重视服务承诺”，使高校图书馆实实在在地成为“大学的心脏”，在信息社会的竞争中立于不败之地．     

略论高职院校后勤管理社会化的特殊性

本文根据高职院校的实际，分别从高职院校后勤服务主体、服务对象、办学规模和办学体制的特殊性四个方面阐述了高职院校后勤管理社会化的特殊性，并指出了高职院校后勤社会化改革应注意的几个问题。     

装备保障社会化人力资源需求量预测模型研究

通过运用灰色预测方法和马尔可夫概率矩阵预测对装备保障社会化的人力资源需求量建立了研究模型。     

论大学生团体辅导的实际应用

团体辅导是以马斯洛需要层次理论，群体动力论，社会化理论为理论基础的一种近年来在高校悄然兴起并蔚然成风的心理辅导模式，感染力强，影响广泛，省时高效，效果容易巩固。在高校应尽快建立积极健康的班级团体辅导模式，为大学生提供一个良好的成长环境。     

浅谈高校图书馆的社会化服务

高校图书馆随着我国高校的发展而得到较快的发展,而我国公共图书馆发展相对滞后,因此应加强高校图书馆的社会化服务,提高社会化服务水平.     

高校后勤社会化改革的问题与对策

探讨了高校后勤社会化的必要性、高校后勤社会化改革的模式、面临的问题；并提出进一步提高认识，健全后勤现代企业的制度，作好学生思想工作等应对策略。     

继续教育与素质教育关系初探

培养创新人才在于教育改革,教育改革的出路在于全面实施素质教育。素质教育对教师应具备的基本素质提出了更高要求,然而教师的整体素质偏低,不能满足实施素质教育的需要。实施中小学教师继续教育,必将全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平,有效地促进基础教育质量的提高。     

终身学习的多元需求与成人继续教育的转型——中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第十八届年会综述

中国成协成人高等教育理论研究委员会第十八届年会于10月30～31日在云南省昆明市召开,年会主题为“终身学习的多元需求与成人继续教育的转型”,本文通过对会议内容的提炼与总结,呈现了各单位办学经验和各位学者的理论研究成果,并对今后研究会的工作与研究指明了方向,提出了期望.     

高校教师职业倦怠与继续教育探析

职业倦怠是一种职业心理疾病,由于特有的社会、组织、个体及工作因素使得高校教师成为职业倦怠的易发群体。职业倦怠给教师、学生和教学都带来了不利的影响。自我效能感越强,个体的职业倦怠就越弱,因此,通过继续教育以培养自我效能感是缓解教师职业倦怠的有效途径。良好的继续教育设计应当包括科学的教育目标、具有可选择性的教育内容、完善的教育评估机制及经费投入机制。只有这样才能更好地调动教师的积极性,增强高校教师对工作的兴趣。     

完善高校图书馆的社会化 促进教育的包容性增长

介绍了教育的包容性增长,阐述了高校图书馆社会化的优势,探讨了高校图书馆的社会化在促进教育包容性增长中的作用,提出了加快高校图书馆的社会化、促进教育的包容性增长的建议。