农村小学开发利用本地教学资源刍议

农村小学开发利用本地教学资源,具有重要价值和意义。农村小学要确立对本地教学资源开发利用的理念,充分发挥其途径、主体和载体的有效功能,以提高农村小学教学质量和促进农村教师专业发展。     

河南省农村薄弱学校变革中学校的责任与策略

薄弱学校的存在影响了基础教育的均衡发展,制约了我国教育整体水平的提高。学校变革是学校发展中的战略抉择,薄弱学校可以通过提高校长领导力,提高教师整体素质,挖掘学生潜能,来提高学校的办学水平和教育质量。     

略论红军长征中的甘宁地区堡寨

民国年间,甘肃、宁夏地区相继修建了许多堡寨。至红军长征经过甘宁地区时,国共两党军队及地方武装就这些堡寨展开了一系列争夺和抗争。尽管国民党军队及地方反动武装依凭各地堡寨阻击红军,使红军遭受一定的人员损失,但红军灵活采取军事、政治教育等手段,宣传我党政策,最终取得了堡内民众的积极支持,成功到达长征目的地。     

农村消费性公共产品的成本分担与满意度评价——基于陕西400户农户的经验数据

基于提高农户福利的视角,探讨农户对不同成本分担方式下提供的公共产品的满意度。采用Probit模型对陕西5个县20个村400户农户两次的跟踪调研数据进行检验,发现增加村级公共消费品有利于增加农户效用,提高农户满意度。从村级公共消费品提供的成本分担角度看,农户集资融资比征税方式农户满意度更高,但随着农户可支配收入的增加,农户对村级公共消费品提供的满意度降低。因此,建议增加陕西农村公共产品供给的数量和质量,改变自上而下的供给模式,建立充分的信息表达机制。     

以科技之力巩固拓展脱贫成果同乡村振兴有效衔接——基于产业振兴的视角

实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接是党中央对当前三农工作作出的重要战略部署.产业发展在脱贫攻坚和乡村振兴中都具有基础性作用.发挥科技力量促进产业振兴,是巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的重要支撑.针对当前中国农村产业发展基础仍然薄弱、科技创新能力不够强劲、专业人才供给仍显不足的现实困境,需要充分发挥科...     

川中丘陵区土地资源持续利用研究

通过分析川中丘陵区土地资源的特点及利用中存在的问题，认为人多地少，土地生态环境恶化是该地区，土地持续利用的重要制约因素，同时提出了实现土地持续利用的措施和建议。     

对城郊新农村建设的思考

分析了城郊村的地理特点、发展的现状及存在的问题,并从几方面提出了合理化建议.     

农村土地调查方法的探讨

针对在第二次农村土地调查中需要注意的问题,对总体的规划、调查过程中的土地权属、土地利用类型、影像解译、数据入库等进行了探讨,提出自下而上发现问题、自上而下解决问题、相互核查验证的技术方法,为第二次农村土地调查的完成提供了思想方法和技术支持.     

梁漱溟与近代山东社会和教育——兼论乡村建设理论与实践的现代意义

粱漱溟是20世纪中国新儒家的开创者,他以独特的文化哲学观和乡村建设理论为基础,在山东邹平、菏泽进行乡村建设试验,进而在山东全省推广,对山东社会和教育的发展起到了极大的推动作用.其现代意义:具有巨大的社会责任感,敢于躬行实践;重视农村问题,勇于解决之;重视教育发展,以其改造社会;知识分子与农民合作,下乡实践;继承民族优秀文化,保持文化独立;吸收外国文化精华,重民主与科学.     

西藏当代美术的发展历史

文章以美术作品为依据，论述了西藏当代美术的发展历史，将这段历史分为启蒙时期、成长时期、成熟时期三个阶段，总结了每个历史阶段的艺术成就，论述了每个历史阶段的创作特点，勾勒出了西藏当代美术的大致面貌。