基于组合策略的印刷公式符号切分方法

对公式符号切分这一公式识将符号分离与符号合并策略相结合,提取公式符号的方法,对具有包含关系的符号进行分离操作,而对由多个连通部件构成的符号进行合并处理.实验表明,该方法能够较好地适应公式特点,具有较高的准确性.     

Exchange rate forecasting and the performance of currency portfolios

We examine the potential gains of using exchange rate forecast models and forecast combination methods in the management of currency portfolios for three exchange rates: the euro versus the US dollar, the British pound, and the Japanese yen. We use a battery of econometric specifications to evaluate whether optimal currency portfolios implied by trading strategies based on exchange rate forecasts outperform single currencies and the equally weighted portfolio. We assess the differences in profitability of optimal currency portfolios for different types of investor preferences, two trading strategies, mean squared error‐based composite forecasts, and different forecast horizons. Our results indicate that there are clear benefits of integrating exchange rate forecasts from state‐of‐the‐art econometric models in currency portfolios. These benefits vary across investor preferences and prediction horizons but are rather similar across trading strategies.     

从中国特色词语的翻译策略谈“不折腾”的英译

国内外主流英文媒体在英译中国特色词语时,主要采取完全音译、音译加解释、完全直译、直译加解释或音译和直译加解释这些方法或策略。从外宣的角度讲,音译或直译加解释即解释性翻译的方法是外宣英译中国特色词语的有效方法。解释性翻译给＂不折腾＂的英译提供了方法上的启示。     

结合α分层改进基于IRT计算机自适应题库系统

IRT理论中基于最大信息量函数的选题方法会使系统偏向于选取信息函数值最大的试题进行测验,容易造成部分试题被反复选取,导致试题的曝光度过高从而影响后期测验的有效性。本文在原有选题策略的基础上融入α分层和内容筛选,有效地提高了系统的有效性和安全性。     

元认知策略培训对英语阅读的影响

在英语阅读教学中对大学英语专业一年级学生进行为期一个学期的元认知策略培训的研究.结果显示,元认知策略培训有助于提高学生的阅读能力;学生的元认知策略使用水平经过培训后能得到提高.只有当学生使用元认知策略的水平产生足够的量变,才能对阅读能力产生质的影响.     

浅析情感因素对中学生英语学习的影响

教师不仅要传授学生知识,而且要解决学生学习中的疑惑.中学阶段是每个人成长的关键时期.文章着重研究了动机、自信心、态度、性格、焦虑五种情感因素对中学生英语学习的影响,并提出了相应的教学策略.     

E时代图书馆书目情报服务工作创新策略

本文简要概述了书目情报服务的重要地位和作用,指出了书目服务上普遍存在的问题,并以高校馆和企业馆为突破口,提出了E时代创新书目服务工作中切实可行的策略。     

非英语专业学生英语学习策略使用实证调查

通过问卷调查及访谈,调查普通高校非英语专业学生的学习策略使用倾向,结果发现,学生总体上运用学习策略的频率不高.较常使用的是记忆策略、认知策略和补偿策略,而元认知策略、情感策略和社会策略的运用相对缺失.     

大学英语网络自主学习成效归因研究

随着高等教育和信息技术的发展,大学英语网络自主学习及其学习者比例的扩大,网络自主学习的优势充分体现.但是,研究数据也表明,学习者个体学习成效却有相当大的差异.对网络环境下大学英语自主学习成效进行归因研究日显重要.基于社会心理学中常见归因分析方式,就网络自主学习中学习策略指导、合作学习模式组织及合作学习活动设计等方面进行归因探究并提出可行性建议.     

文化视角下的英语词汇教学

本文主要从文化视角下探讨英语词汇教学，作者首先介绍了英语词汇与文化的关系及其词汇教学中文化内涵的影响因素，其次提出了词汇教学中融入文化元素的可行性策略及需要注意的事项，进而为促进英语词汇教学提供有益的参考。