陕西农业综合发展中的干旱基本规律研究

分析了干旱给陕西农业发展带来的威胁和损失，总结了干旱的基本规律和干旱形成的主要原因，进而提出了相应的对策。     

结合层次分析法的模糊综合评价模型及其应用

对有教学与科研多重任务的综合型实验室的效益评价,一直是实验室管理中的难题.文中提出了将层次分析法和模糊综合评判法结合的二级评价模型方法,为教学与科研综合性实验室的效益评估,建立了一套实用性较强的理论模型和评价标准:将该模型方法应用到四川师范大学实验室仪器设备评估管理之中,较好地反映了实际情况,对实验室评估管理的科学化、合理化,具有切实可行的指导意义.     

高校综合信息统计管理系统

本文介绍了高校综合信息统计系统的设计思想和系统功能，阐明了该系统的特征．实际应用表明，该系统性能优良，具有应用推广价值．     

大学物理教学中学生思维能力培养研究

在20世纪高等教育改革中,大学生综合素质和创新能力的培养,是其中重要的组成部分.本文依据现代教育理论,探讨了大学物理教学过程中培养学生思维能力的策略和方法.     

矿井通风系统评价指标向量及其应用研究

采用层次分析的方法建立了矿井通风系统评价指标体系的多层次结构框图．构造了评价指标的判断矩阵．这种方法构造的评价指标向量更为科学．具有一定的可信度．为改善矿井的通风状况提供必要的决策依据。     

综合进化论的发展现状

本文论述了综合进化论的形成和发展的几个主要阶段.着重介绍了综合进化论的发展现状和面临的挑战,并对其研究趋势进行了探讨.     

马克思“三大社会形态说”的内涵及其现实意义

在《1857-1858年经济学手稿》中,马克思从人的发展的角度把人类社会划分为人的依赖关系、物的依赖关系、自由个性三种社会形态。马克思的“三大社会形态说”在当代中国具有非常重要的现实意义,它有助于我们正确理解马克思主义的唯物史观,科学地解释有中国特色的社会主义实践,正确认识和处理社会主义市场经济与人的全面发展的关系。     

谈全面提高中学生英语学习的综合能力

“综合能力”是与“素质”相平行,在某种意义上还同义的一个概念。综合能力的培养是与我们教育目标——“人的全面发展”相一致的。为了达到这一目的,必然要考虑教法。传统教法和新的英语课堂教学法各有优劣。本文从分析两者优劣的角度,提出辩证处理两者关系,通过教学实践达到提高中学生综合能力的目的,并对达到此目的的途径作了一些探讨。     

论社会转型期的教育问题与综合治理

当前我国的社会转型主要表现为"体制转型"与"观念转型",从而构成了我国教育系统变革与教育问题诱发的最主要的社会背景。教育问题特指教育系统中出现的病态或失调现象。社会转型期的教育问题具有多重性,可能是教育系统病态的表现,可能是教育进步过程中的特殊问题,也可能是教育发展进程中必要的代价。社会转型期的教育问题表现为六类:结构性、跨时空性、过程性、伴生性、失范性和失误性教育问题。当前我国亟待解决的教育问题主要体现为伴生性、失范性和失误性教育问题。教育问题的解决必须采取综合治理的措施,后者则依赖于三方面达成共识:最基本的切入点是教育观念的变革、最重要的技术手段是教育资源的整合、最根本之道则需依靠推进社会整体系统的变革。     

带有偏好锥的样本数据包络分析方法研究

针对传统数据包络分析方法无法依据确定参考面提供评价信息的弱点,给出了带有偏好锥的样本数据包络分析模型(PSam-C2WH)和相应的SCDEA有效性及弱有效性概念。分析了(PSam-C2WH)模型的性质以及它与传统DEA模型之间的关系,探讨了(PSam-C2WH)模型刻画的SCDEA有效性及弱有效性与相应的多目标规划非支配解之间的关系。进而,分析了决策单元在样本可能集中的分布特征、投影性质和模型含义等问题。