在课程教学中贯彻科学发展观的几点思考

课程设计要以人为本、创新发展,课堂教学要摆正教为主导、学为主体的关系,课程建设要统筹兼顾、和谐发展,使科学发展观真正成为教书育人的主题和灵魂,向上体现在顶层设计,向下落实到教学末端。     

课堂教学质量的区间值模糊综合评判

在分析了传统课堂教学质量评价方法之不足的基础上,设计了供教师和学生用的评价指标体系,改进了有效分的获取方法,用模糊综合评判方法,确定了教师课堂教学质量的优劣等级,利用区间数的排序方法,排列出了参评教师的的成绩名次．     

远程教学系统的设计与实现

利用信息技术改革教育内容、方法和体系,建立了基于Internet的计算机辅助教学信息平台,为学生提供了一个创造性的学习环境,大大提高了教学质量．简要介绍了利用Internet网上教学资源,实现远程教学系统(包括网上课堂、电子教育、批改作业、讨论答疑、查阅资料、网上考试等)的设计与规划．     

多媒体计算机辅助教学在高职化学教学中的应用

在高职化学教学中,多媒体 CAI 具有无可比拟的优越性,利用多媒体 CAI 关键在于设计和制作出好的课件,并要处理好有关问题。     

WindowsMedia服务原理及在教学中的应用

WindowsMedia服务是Micmsoft提出的流信息播放方案，能够通过各类网络传送流式化多媒体内容，它由3个部分组成：MediaTools,Media Server和Media Player.Windows Media服务具有先进的编码技术、流技术以及媒体同步技术，对于目前正日渐兴起的远程教学提供了一种良好的解决方案。     

浅谈课堂教学中趣味性追求的误区

一些教师为了追求课堂教学的趣味性,不惜背离原来的教学目的和内容.造成这种现象的原因主要有:对教育导向理解的偏差;学生对课堂教学趣味性的要求过高;教师忽略了学生年龄与注意的关系等.     

信息论的一般原理对教师课堂教学的启示

课堂教学可看作是一种信息交流活动，在这个活动中，教师的主要目的是使学生理解，掌握教学内容。为达到这个目的，必须根据信息传递的规律即信息论的一般原理，指导自己的行为。     

多媒体综合教室及其在教学中的应用

本文就我校电教中心的多媒体综合教室的建设，具体阐述了多媒体综合教室的概念，所具有的功能及其在教学中的应用尝试，由此对建设一支撑握现代教育技术的教师队伍提出要求。     

人体组织、解剖、生理学多媒体课件的设计与制作

人体组织、解剖、生理学教学中涉及大量的实物标本、图片资料和须用直观、形象的教学手段来表现的生命过程．多媒体计算机以其强大的图形、图像处理功能，视频处理技术和动画功能成为辅助组织、解剖、生理学教学的良好手段．为此我们设计并制作了一个适于非医学院校教学的人体组织、解剖、生理学多媒体教学系统．该系统涵盖了课堂演示、辅导答疑、组卷评分等各个教学环节     

高分子材料科学教学研究及电子课件开发应用

高分子材料科学是现代化学的重要组成部分.它包括高分子化学、高分子物理、高分子材料学和高分子材料成型四大方面.本课程要求掌握相关的高分子基本概念、特点,逐步聚合反应、自由基聚合反应、离子及配位聚合反应的反应机理、特征、聚合方法,聚合物结构与性能的相互关系、现代测试方法的基本理论,聚合物的加工成型方法.在开发配套电子课件时运用并行思想,采用原型化设计方法,使其具有开放性能够与时俱进随时升级换代.电子课件丰富了课堂内容,增强了说服力,提高了学生的兴趣和注意力.