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121.
本文论述了英语课堂教学中的创新教育及实现创新教育的途径。通过说教材、说教法、说学法,说教学程序等来实现创新教育,以取得良好的教学效果。 相似文献
122.
多媒体综合教室及其在教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就我校电教中心的多媒体综合教室的建设,具体阐述了多媒体综合教室的概念,所具有的功能及其在教学中的应用尝试,由此对建设一支撑握现代教育技术的教师队伍提出要求。 相似文献
123.
元认知与英语"任务型"教学 总被引:2,自引:0,他引:2
黄巧云 《武汉科技学院学报》2004,17(5):108-110
从元认知角度讨论如何解决中小学英语“任务型”教学课堂活动中遇到的困难,指出教师的元认知在此过程中所发挥的重要作用,并探讨如何提高教师的元认知能力。旨在提高英语教师的教学自主。 相似文献
124.
张春蕾 《科技情报开发与经济》2005,15(21):63-64,151
对当代大学生普遍存在的心理问题及其产生的原因进行了分析,阐述了图书馆开展阅读治疗的意义,并依据阅读治疗的原理,提出了高校图书馆开展阅读治疗服务的方法和措施. 相似文献
125.
对新建本科院校课堂教学质量评价工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了新建本科院校开展课堂教学质量评价工作的重要作用,指出当前新建本科院校课堂教学质量评价工作存在的主要问题,提出了改进评价工作的思路。 相似文献
126.
大学英语课堂互动是英语课堂教学的重要组成部分,与传统的教学方法有很大的不同。要实现一个成功的互动需要具备很多的条件。本文主要根据自己的教学经验,浅谈了应该具备的一些因素。 相似文献
127.
该文结合我校课堂教学改革的实践,从打破传统落后的课堂教学模式、构建创新能力目标型课堂教学新模式的角度,就如何培养高职 类型的创新人才闸述了看法。 相似文献
128.
全纳教育理论强调对学生个性和多元性的尊重。语文教学论课程借鉴全纳教育理论意义重大。语文教学论全纳课程应在学习风格、多元智能、合作学习、发展性学习等方面,实施全纳课堂教育的有效教学策略,为教育工作者提供富有成效的课程、活动及教学方式,从而提高语文教学论课程的教学效率。 相似文献
129.
做实与创新:培养学生实践与动手能力的关键 总被引:7,自引:0,他引:7
李陶深 《广西大学学报(自然科学版)》2008,33(Z1)
分析了信息技术专业人才培养的现状和现有专业教学存在的问题,阐述在信息技术人才培养和教学改革过程中的一些思考和对策.认为要强化学生主动实践与动手能力的培养,改进课堂教学的方法,提倡学生能力多样化的评判方式,探索一条适合学生多元能力和创新意识培养的有效途径. 相似文献
130.
基于图论方法分析分裂型人格障碍(SPD)患者与健康对照在脑结构网络局部和全局参数上的差异.根据Brainnetome脑图谱将大脑皮层划分为246个脑区,利用扩散加权图像重建脑白质神经纤维束,构建以神经纤维束条数、密度、长度和优化的密度为加权方式的脑结构网络.计算网络节点参数和全局参数,通过假设检验找出具有显著性差异的脑区.结果发现,SPD患者与健康人的脑结构网络在全局参数上无显著性差异;在节点参数上,6个脑区存在显著性差异;差异脑区在位置上显示出左右脑不对称性,在功能上与认知、情感和感知高度相关.研究结果可为疾病诊断治疗提供重要参考. 相似文献