积极推进实践教学改革 有效实施“双证制”教育

高等职业教育要有效实施“双证制”教育,必须积极推进实践教学改革。其中,教育思想的转变是前提,教学模式的创新是关键,实践教学基地的建设是基础,师资队伍建设是保证。     

论高职教育的"双证融通"与校企合作

高职教育具有明显的职业指向性,“双讧融通“是高职教育的本质要求和必然趋势,同时“双证融通“应以校企合作为前提和基础.构建“双证融通“的高职人才培养模式,关键要通过校企合作,共建专业建设委员会,为“双证融通“建立人才培养规格和质量标准;共建“双师“素质教师队伍,为“双证融通“提供保证;共建实习实训基地,为“双证融通“提供载体;共建工学结合的教学模式,使“双证融通“落到实处;共建“双向衔接“机制,使“双证融通“得以真正实现.     

高职模具专业“电加工双证融通”教学探索

通过对高职模具专业培养目标与毕业生从事岗位分析,约有30%的毕业生从事电加工机床操作行业。为培养学生动手能力和可持续发展能力,在模具专业班级试点"电加工双证融通"项目式教学。教学过程中突出实践与理论相结合,考核时采取技能操作与理论知识并重、以证代考,取得了良好的效果。     

一种P2P网络中对等结点间的身份认证方法

随着P2P技术的快速发展,其在网络安全方面的问题也越来越突出,尤其在对等节点间的身份认证方面缺乏简单、可靠的方法来防止非法节点加入P2P网络实施攻击.现有身份认证方法多采用集中式认证,无法充分利用P2P网络特性,因此提出了一种基于"身份凭证"的对等节点间身份认证方法,每个用户登录时从认证服务器获得其身份凭证后便可以不依赖于认证服务器而完成对等节点间的身份认证,减轻了认证服务器的压力,在保障可靠身份认证的同时降低了认证过程的复杂度.     

项目管理系统的安全性

在分析企业项目管理系统一般性的安全性问题的基础上,提出了鉴别服务、数据传输的机密性、完整性、不可抵赖性以及访问控制和存储安全等实际需求,对各种安全技术的选取进行了分析．在实践方面将PKI/CA,SSL安全传输协议、数字签名和协签名、RBAC,EFS加密文件系统等安全技术相结合,提出了具体的、适于项目管理系统的安全机制方案,并针对Project98基于NET构架具体实现了该安全机制．     

基于角色的属性证书及其权限认证策略

针对大型企业内部网络中多种信息平台独立运行,用户权限管理困难的特点,提出了一种基于角色的PMI模型．并详述了其属性证书的格式、内容和基于该证书的用户权限认证策略。     

基于数字证书的linux远程登录身份认证

远程登录linux系统并对它进行控制,在工程仿真环境下是常用的方式。但目前绝大多数linux应用程序采用用户名口令作为身份认证方式,这种方式安全性不高,容易被猜测。为了解决这个问题,提出在安全外壳协议中使用数字证书作为身份认证的方式,能够较好解决身份认证中的安全问题。设计并实现了使用数字证书远程登录linux系统,同时实现了多个应用程序的单一登录。结果表明,采用数字证书进行身份认证,不仅增强了应用程序的安全性,而且提高了远程登录linux易用性。     

基于属性的信任协商模型

在研究现有信任协商解决方案的基础上,提出了一种基于属性的信任协商模型．在该模型中,将所有的对象看作为实体,并将每个实体与一对应的证书绑定,有效保证资源的合法性,避免了非授权用户对系统的访问．给出了模型的体系结构,描述了用户访问资源的流程,设计了用户的属性证书和资源的策略证书,并从安全、效率、扩展性等方面对模型进行了可行性分析．分析表明,模型具有单点登录、PULL模式访问资源、用户隐私保护、访问控制策略保护、易于实现的特点．     

一种数据加密传输方案的设计与实现

提出了一种软硬件结合的数据加密传输方案,实现了Internet通信的局域网之间传输的数据的加解密。该方案采用基于OpenSSL的认证中心对网关服务器进行身份认证,用DH算法分配初始密钥,用SSX31-B加密卡对传输数据进行3DES加解密。结果表明,该方案具有良好的安全性和稳定性,以及较高的传输效率。     

基于Struts2的信息管理系统设计与实现

在介绍有关技术背景的基础上,给出了信息管理系统的主要结构、有关功能、技术实现和核心代码。系统运行结果表明:该系统能大幅度提高信息的发布质量、时效性、准确性和利用率,能保证信息安全。