基于ISM与FMECA的加工中心故障分析

故障分析是实现加工中心可靠性水平增长的重要环节,因此提高故障分析的准确性至关重要.鉴于此,本文首先充分考虑加工中心故障子系统间影响关系,基于ISM法构建递阶结构模型,使得关联故障子系统间复杂影响关系层次化,以求得深层故障子系统,确定可靠性改进薄弱环节.其次对所得薄弱环节进行FMECA分析,进而确定关键故障模式,为提高加工中心可靠性奠定基础.最后以某系列加工中心现场故障数据为研究对象进行实例研究,证明了ISM和FMECA法在加工中心故障分析中的准确有效性.     

动物皮肤斑纹形成模式的数值模拟及定性分析

高级生物生命组织的形成机制是十分吸收人的课题，动物皮肤斑纹的变化和复杂性是其中的一个问题，文中对由活化质－基质和一个交换系统组成的系统，采用交替方向隐格式，进行了数值模拟，给出了二维和三维图像，其结果与长颈鹿的皮脸斑纹相符，用中心流形法，对系统的平衡点稳定性作了分析，原始数据条件下，其平衡点是稳定的，而当参数变化较大时，可能会发生突变。     

变压心飞行载荷校准试验方法研究

校准试验是应变电桥法测量飞行载荷的关键环节。为模拟真实飞行时气动载荷压心随飞机机动而连续变化的特性，提出一种可变压心的载荷校准试验方法，对全机平衡和约束载荷进行计算分析，利用多点协调加载系统应用于某型飞机的机翼载荷校准试验。使用变压心加载工况对载荷模型进行验证，明确压心变化引起的误差，通过调整建模工况的压心分布对模型进行优化，机翼根剖面弯矩载荷模型适用范围为17%～90%,模型精度由5.54%提高到2.36%。优化后的载荷模型测得的纵向机动飞行载荷左、右机翼对称，压心变化在验证范围内，测量结果合理可靠。     

范畴的中心

本文讨论了范畴中心的一些性质，主要结果是：等价范畴的中心是一一对应的     

Global view of Hopf bifurcations of a van der Pol oscillator with delayed state feedback

This paper presents both analytical and numerical studies on the global view of Hopf bifurcations of a van der Pol oscillator with delayed state feedback. Based on a detailed analysis of the stability switches of the trivial equilibrium of the system, the stability charts are given in a parameter space consisting of the time delay and the feedback gains. The center manifold reduction and the normal form method are used to study Hopf bifurcations with respect to the time delay. To gain an insight into the pe...     

实验中心排课系统的设计与实现

为提高实验中心的工作效率,设计了一种实验课排课系统.它是一个以功能强大的Visual Basic为工具,Access为后台数据库,集输入、排课、查询、输出为一体的综合管理系统.     

投资中心考核指标的分析与选择

分析了目前被企业广为使用的投资中心业绩评价指标—投资利润率和剩余收益的优点和弊病；通过当前投资中心业绩评价与项目评估指标缺乏联系这一事实，阐述了以现金流量为基础的现金回收率指标能更为准确的考核投资中心业绩.     

基于结构—运动特性矩阵的加工中心运动仿真

在分析加工中心几何结构特点及运动特性的基础上，提出一种基于微机的实现加工中心运行仿真的方法，该方法以二叉有向构造图和结构－运动特性矩阵等概念为理论框架，突出特点是将加工中心的几何结构信息和运动方式信息统一在一个矩阵中，方便了运动仿真算法对数据的处理，此外，还举例说明了该方法在NC验证领域的应用。     

环境教育“四五四”科研管理模式的实践与创新——以衡阳师范学院为例

以衡阳师范学院的湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地“环境教育研究中心”建设与管理实践为基础，提出了“四五四”管理模式，解析了“四五四”管理模式的框架及内涵，并总结了“四五四”管理模式下环境教育研究中心建设与管理的成效与经验。希冀为湖南省科研管理工作与创新研究提供参考。     

关于筹建天津理工学院《工程实践教学示范中心》若干问题的探讨

建设《工程实践教学示范中心》有利于学生获取知识的能力、工程实践能力和创新能力的培养.本文的核心理念是将中心定位为教学单位.以此为基础探讨了中心的教育教学功能、管理体制、组织机构、课程体系及师资队伍建设的诸多需认真理顺的问题.