基于相似案例分析的原材料长短期采购比例确定方法

提出了基于相似案例分析的原材料长期与短期采购比例确定方法.首先,将当前需要解决的原材料长期与短期采购比例问题视为目标案例,将收集到的一些历史的原材料采购问题以及采用的原材料长短期采购比例方案作为历史案例;其次,通过计算目标案例与历史案例间的相似度来提取相似历史案例;然后,计算各相似历史案例的采购比例方案实施效果的效用值,并通过设置阈值来筛选采购比例方案实施效果较好的相似历史案例;进而,依据筛选的相似历史案例,计算目标案例中原材料长期与短期采购的比例.最后,通过一个实例分析说明了提出方法的可行性与有效性.     

基于案例分析的读者服务案例库搭建探索

搭建读者服务案例库,可为读者服务中出现的为共性问题提供解决的范本。对典型案例进行了情景回放与分析点评,探讨了案例库搭建的原则与重要意义。     

模块化案例教学在高职工科课程教学中的应用

工科课程大多具有很强的实践性。针对目前工科课程教学中存在的问题,采用模块化法和案例法相结合的教学法,在模块中加入针对知识点的案例。把课程进行模块化划分,设计相应的案例,学生更容易掌握抽象难懂的知识点,达到良好的教学效果。     

《光电子学》课程中实施研究性教学的策略探索

针对《光电子学》课程教学内容和特点进行深入研究,结合我国地方院校实际教学水平,将研究性教学有机融合到日常教学活动中,采用立体式教学、案例教学、开放式提问、学习汇报、论文考核和参观学习等多种教学方式,可以有效增强学生学习兴趣,活跃课堂气氛,锻炼学生科研能力和创新精神,同时巩固学生的专业思想,获得良好的教学效果。     

动态系统模型验证的多元响应分析

摘要： 针对模型验证中多元动态响应分析问题,提出了基于改进的响应误差评估(Enhanced Error Assessment of Response Time Histories, EEARTH)方法与层次分析(Analytic Hierarchy Process, AHP)法的多元响应分析方法.采用EEARTH方法并结合动态时间规整,分析了物理试验与仿真数据动态时间响应曲线上重要特征的差异,并转化为统一的0～100%的EEARTH评分.采用AHP并利用领域专家知识以确定3个EEARTH评分的重要程度,以及各响应量对最终AHP EEARTH评分的影响权重,从而获得多元动态系统模型验证的整体评分.对某车型的驾驶员乘员侧约束系统的实例研究表明,该方法能有效实现复杂多元动态系统的模型验证.     

临近基坑开挖引起的隧道变形预测分析

随着城市地下空间开发利用的快速发展,基坑开挖对邻近隧道的影响成为工程中不可忽视的问题。文中分析了基于反向传播神经网络法(BPNN)预测临近基坑开挖引起的隧道变形。首先,基于土体的小应变特性,采用有限元软件(Plaxis 3D)数值模拟计算得到关于隧道变形的完整数据库,基于此数据库训练检测BPNN模型的准确性,并利用此BPNN模型定量分析各输入变量(隧道与支护结构相对水平距离、隧道相对埋深、支护结构的最大位移)对隧道变形的影响。最后,将BPNN预测结果与17个工程案例实测结果进行对比分析,可以看出两者具有很好的一致性,说明BPNN模型能够准确预测基坑开挖引起的隧道变形,为实际工程提供一种简便的预测方法。     

编写教材是计算机教育的关键环节

为了适应计算机技术的高速发展，必须不断更新教材，教材内容应直接切入新技术，涵盖的知识面要宽，并以具体的应用案例组织知识点，计算机教育应向培养通才转变，应以知识为载体，达到加强素质教育，促进知识，能力，素质协调发展的目标。     

宁波神化公司虚拟经营模式研究

宁波神化公司实施虚拟经营这种全新的经营模式,利用信息化平台,立足自身的市场和技术优势,开展虚拟研发和虚拟生产,有效地整合了企业内外部资源,不仅促进了企业的高速发展,而且提高了企业核心竞争力,对民营企业具有很好的借鉴意义。     

《经济法概论》教学中的案例运用

在《经济法概论》教学中注重运用案例这一方法 ,是由法律自身特点所决定的 ,同时也是认识规律的客观需要更是完善社会主义法制建设的需要。为了更好的运用案件 ,应对所采集的案例根据不同的教学内容进行整理、分类。在《经济法概论》课堂教学中运用案例的方法有讲解法、计论法、辩论法、报告法。     

刍议法定自诉案件范围的缩小——以第二类自诉案件为视角

目前我国有关法定自诉案件的范围过大,在现实中产生了诸多问题,因而需要缩小此类案件范围,将一部分自诉案件转归公诉案件,完善自诉转为公诉的程序规定,增强这一制度的可操作性。