UML建模技术在智能故障诊断系统中的应用

智能故障诊断系统是电站仿真系统中的重要部分,它根据采集到的数据或经转换过的参数进行推理、判断出发生故障的设备.推理诊断采用专家系统和不确定性推理的技术.本文以UML(统一建模语言)为工具,对智能故障诊断系统进行面向对象分析、设计和建模.     

基于案例推理中特征权重自动学习方法研究

讨论基于案例推理中特征权重的自动学习方法．通过分析现有的一种利用粗糙集理论进行权重自动学习的算法，指出了该算法中存在的一些问题，最后提出了一种改进的权重自动学习算法，并通过实例对两种算法进行了比较．     

案例教学法在法学教学中的运用

本文分析了如何在法学教学中运用案例教学法,并具体阐述了如何设立案例库、选取典型案例、创设特定情境等方式、方法.     

现代设施旅游资源及其成功开发的实证分析

简要探讨了现代设施旅游资源的基本概念，对其类型进行了系统划分；以上海市为例，初步开展了现代设施旅游资源开发利用的实证研究．     

基于神经动力学系统的关联推理模型

关联关系是事物之间普遍存在的一种关系,过去,由于受串行逻辑化表达方式的制约,该关系并没有得到很好的表述.本文从关联关系的内涵出发,揭示了它所蕴含的并行性的实质,并且以神经动力学系统作为工具,建立了关联推理的基本模型.实验证明,这种模型能够更好的体现事物的整体特性,更加符合认知学中的"整体优势"观点.     

专家系统原型概述

随着计算机的发展，人工智能得到了广泛的应用，然而专家系统是人工智能领域中最广泛、最实用、最有成就的分支，专家系统主要由知识库、推理机、知识获取部分和解释接口四部分组成．如果将专家系统的内核——知识库去掉，就得到了专家系统的原型。     

具有适应能力的Web课件设计与关键技术

传统的基于网络的CAI系统由于缺乏推理机制和学生模型的支持,不能根据学生的知识水平、认知特点和理解能力提供适合该生的学习材料并作出有针对性的指导.介绍了一种基于Web的具有适应能力的课件模型,它综合利用人工智能技术、多媒体技术、数据库技术和网络技术所设计的课件,能让学生根据各自的学习情况动态组织教学内容,为学生提供个性化的服务.讨论了实现过程中的关键技术.     

Distributed location-based query processing on large volumes of moving items

Recently, new techniques to efficiently manage current and past location information of moving objects have received significant interests in the area of moving object databases and location-based service systems. In this paper, we exploit query processing schemes for location management systems, which consist of multiple data processing nodes to handle massive volume of moving objects such as cellular phone users. To show the usefulness of the proposed schemes, some experimental results showing performance factors regarding distributed query processing are explained. In our experiments, we use two kinds of data set: one is generated by the extended GSTD simulator and another is generated by the real-time data generator which generates location sensing reports of various types of users having different movement patterns.     

入世后我国反倾销案件激增的原因与对策

近年来，我国产品在国际市场上屡遭反倾销起诉，一定程度上对我国涉及生产和出口产品的企业乃至整个行业的发展造成了冲击。分析了国外对华反倾销的现状及原因，并提出相应的对策以利于我国当前消除贸易障碍、促进经济发展。     

试论案例教学

案例教学是改革传统法学教学方法的有效途径。它以学生讨论为中心，既可培养学生分析和解决实际问题的能力，又能提高学生的学习积极性和主动性，加强师生互动，促进教学相长。要运用好案例教学法，必须处理好案例教学法与传统教学法之间的关系，正确地选取案例，灵活掌握案例教学的技巧。