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961.
通过航空图片的图像分割和特征提取,对几种分割算法进行了比较。通过比较发现,当图像的目标与背景的灰度值相差比较大时,用多阈值的灰度分割方法来获取目标I而当图像的目标与背景的灰度值相差不大时,使用模糊差影滤波算法可获得理想的分割结果。同时,对采用多阈值分割方法后的图像进行目标定位。结果表明,对于复杂航空图像,该算法分割效果好,噪声小,定位算法简单,定位准确,有较好的应用前景。  相似文献   
962.
工程问题的哲学意义   总被引:10,自引:0,他引:10  
工程是一种有一定规模的建造活动,当今人类正生活在一个由各种有形和无形的工程所关联起来的网络中,人类当代文明就是一种工程文明。工程的普遍化使得工程问题上升到了哲学层面,具有了哲学意义。工程个案和一般工程学科解决工程中的具体问题,但惟独不对“工程本身”发问。对工程的哲学研究则专门追究“工程之所以为工程”的问题。工程问题的哲学意义至少有两种:一是按照哲学研究的惯常方式建构一门新的部门哲学,二是通过对工程问题的特殊性呈现给人类思维方式的变革提供一个契机。任何一项工程都牵涉无数复杂因素,它们之间尽管具有这样那样的逻辑性关联,但总有一些因素之间没有逻辑联系,这就使得工程问题归根到底不可能逻辑地、理论地和哲学地解决。理论和工程之间不可能逻辑地统一起来,这就是工程问题通过哲学而给我们的最特殊的启示。  相似文献   
963.
科学审美与科技传播刍议   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文首先阐述科学界和人文学者对科学审美的不同认识和视角,认为对一般个体的科学审美意识的研讨有功于聚焦科学人文的视线。为此,本文进一步论述了大众科学审美意识的获得与科技传播的关系,进而说明科学美育与科技传播二者的互动关系。文章指出,科学美育将对科技的良性传播起刮重要的推进作用。  相似文献   
964.
论怀特海有关宗教与科学的观点   总被引:1,自引:0,他引:1  
黄铭 《自然辩证法研究》2003,19(7):34-37,50
怀特海认为,影响人类最大的两种普遍力量是宗教与科学。宗教作为人性内在的形上诉求,赋予外部世界意义,其文化孕育了近代科学的诞生。专注纯粹事实的客观科学只是一种理性抽象,但它有助于人性明晰且净化了宗教观念。科学与宗教的统一不仅诉诸理论上克服抽象误置为具体的谬误,扬弃事实与价值的二元论并建构一种植根于审美价值经验哲学的努力,而且需要我们在实践中对两者之间的关系持有宽容的态度并作出积极的理解。  相似文献   
965.
旋转自洁式空气滤清器内部气固两相流场的计算与分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
应用数值计算和性能试验的方法研究旋转自洁式空气滤清器的气固两相流场及滤清性能,采用SIMPLEC方法计算了滤清器叶轮流道中的气相三维紊流流场.采用Lagrange分析方法推导了颗粒的运动控制方程,在计算气相三维流场的基础上,计算了固体颗粒的运动轨迹,预测不同条件下的滤清效率,实验测试了不同几何参数滤清器的滤清效率,分析了不同结构参数对滤清效率的影响.计算与测试结果吻合良好。  相似文献   
966.
SBR工艺中DO和C/N对同步硝化反硝化的影响   总被引:8,自引:0,他引:8  
采用SBR工艺处理氨氮废水,研究不同的DO和C/N对同步硝化反硝化的影响,探索硝化反硝化一体化工艺的规律和特性.发现当DO=1.60~1.80mg/L、CODCr/CNH+4-N=6.5或BOD5/NH+4-N=4时,TN的去除率分别达到最大.  相似文献   
967.
利用不同的加料方法和不同加料顺序合成了聚苯乙烯/丙稀酸共聚物,并在吡啶中以发烟硫酸为磺化剂进行磺化制得磺化苯乙烯/丙烯酸(St/AA)共聚物。测定St/AA共聚物阻垢率的实验结果表明,部分滴加2种单体的混合物所得聚合物阻垢性能最好,最大阻垢率达98.5%。  相似文献   
968.
关于建立高校思想政治教育主题网站的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
在高校建立思想政治教育主题网站,是信息时代大学生思想政治工作的创新。要明确指导思想,针对青年大学生实际,利用网络的信息资源的有效性,积极主动以网络为平台开展思想政治工作。  相似文献   
969.
网络时代高校图书馆流通服务的应对策略分析   总被引:14,自引:0,他引:14  
张莉 《长春大学学报》2003,13(4):102-104
网络时代的到来已经是个不争的事实,给传统的图书馆带来了机遇和挑战,也为图书馆的发展带来了新的发展契机,这就要求我们正确认识,迎接挑战;拓宽思路,提高流通服务的质量;加强馆员自身素质培养,适应新的服务领域。  相似文献   
970.
我国高等教育要与世界接轨,必须进行学分制教学管理制度改革。这就要求我们必须了解学分制的本质特征和我国实行学分制情况,充分认识学分制的现实意义,从而加快实施步伐。  相似文献   
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