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991.
本文通过调查和了解学生在家庭、学校的状态,分析新课程下农村中学学生学习困难的成因,并在教育教学实践中探索相应的转化策略,以期提高这些学生的综合素质,进而促进学校整体和谐发展。 相似文献
992.
新课改要求教师转变传统角色,成为学生学习的组织者、指导者和协作者。教师的师德、品行、人格、精神、学识对学生具有潜移默化的作用,是一种潜在的学生学习资源。学生资源的开发利用是新课程实施中的一项新课题,值得广大数学教育工作者从理论和实践两个层面上进行深入探究。 相似文献
993.
抛锚式教学法在多媒体网络模式下大学英语听力课中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
就我校多媒体网络模式下的大学英语听力课上的抛锚式教学法展开了针对性的研究,提出了网上小组讨论的新教学模式,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创造力和自主学习能力,同时提高了学生的听力课堂学习效率。 相似文献
994.
李壮成 《达县师范高等专科学校学报》2010,20(3):70-72
创新型人才的培养,需要创新型教育、创新型教学和创新型教师,其中,创新型教师是关键。分析了创新型教师的表征和创新型教师教育的价值选择,并从创新教育观念、创新教育模式、创新教育内容、创新教育方法、创新教育环境等几个维度,探讨了高师培养创新型教师的策略。 相似文献
995.
大学生实践能力的提高是应用型人才培养的根本。市属地方本科院校注重大学生实践能力的培养,才能提高学生的就业力,目前这类高校的实践课程开设存在诸多问题,更未形成一定的体系。市属地方本科院校必须进行课程改革,加强实践教学,构建“平台+模块”的多维度实践课程体系。 相似文献
996.
997.
生物新课程改革的基本理念是以学生的学习和发展为本,注重学生生物科学素养的提高。在生物教学中,教师要根据教学内容和学习目标,创设教学情境,将新课程理念深入课堂,在教学过程中不断总结存在的问题,完善评价机制,充分在课堂中体现出教师指导下的学生主体作用。 相似文献
998.
999.
1000.
中心方法在复杂网络中的比较 总被引:1,自引:1,他引:0
付立东 《西安科技大学学报》2010,30(1)
在复杂网络分析中,中心性分析已经显示出是一种很有价值的方法。它用来检测网络中的关键点以及对网络元素进行排序。为了支撑这种分析,文中讨论了5种中心性方法,并且在一个人工网络和2个实际网络中展示了它们的应用。这些方法的运用显示了在某种网络中有某种较强的关联,但在另一种网络中有较弱的关联。分析表明:对于复杂网络分析,几种方法应当同时考虑。 相似文献