校企合作中的团队建设

校企合作方式具有较大优势,校企合作中的团队建设尤为重要。校企合作团队建设应注意目标、氛围、机制等多个方面的问题。     

中日近代物理学交流史研究综述

从相关人物与群体之研究、中日物理教育交流与比较之研究、中日物理著作翻译与名词术语交流之研究等方面梳理了国内外学术界在中日近代物理学交流史的相关研究成果.认为对于这一研究课题存在很多有待深入研究的必要,即系统研究中日近代物理学交流史的著作尚阙如,即使有的论著涉及这一问题,也是以某一方面或概况介绍为主,史料不够翔实,甚至有以讹传讹的情况,有些评价也带有一定的片面性.     

基于公平理论对我国基尼系数偏大现象的深层思考

我国全国居民基尼系数早已于2000年开始越过0.4的国际警戒线标准,对于其所反映的贫富差距过大问题,目前我国经济学界存在着两种迥异的观点。笔者从公平理论角度论证了我国基尼系数偏大而目前社会环境基本稳定的原因,也指出了或许表现出逆转性破坏力量的可能。希望两种存在分歧的观点在达成一致认识的前提下形成解决贫富差距过大问题的合...     

一种优化的公交车调度模型

在尽量满足乘客和公交车公司双方利益的前提下,将所给的数据进行转换处理,以每个时段发出的公交车将乘客进行重新划分,然后由各时段内站间最大运送乘客数量求出该时段的最少发车次数,进而求出需要的最少车辆,并对所求结果进行评价.     

Effects of CIITA antisense RNA on the expression of HLA class II molecules

To study the effect of the major histocompatibility complex class II (MHC II) transactivator (CIITA) antisense RNA on the expression of the human leukemia (HLA) class II molecules, 5′ end cDNA sequence of CIITA gene was cloned, and antisense RNA expression vector pcDNA-II was constructed. HeLa cells transfected with pcDNA-II and pcDNA3 were induced by IFN-γ for 3 d. The expression of HLA class II molecules on HeLa/pcDNA-II cells was significantly decreased, while it has no effect on the expression of HLA class I molecules. This result suggests that the CIITA antisense RNA can inhibit the expression of HLA class II molecules in HeLa cells. It also implies a promising approach to generate immune tolerance in graft transplantation.     

中国19世纪对轮船的引进和研制

通过对相关文献和资料的研究 ,讨论了中国 19世纪期间对轮船的引进和研制问题     

关于时滞微分方程的零点距

文章获得了一阶单时滞线性微分方程解的零点距不大于滞量的充分条件。     

参与式教学的实施策略——基于公共管理专业教学过程的探索

建构主体间性课程不仅是必要的，而且有现实迫切性。参与式教学强调教师与学生主体间的交流与对话、平等与尊重，其实施策略是采用交互的、人心的、民主的、发展的方法，开展积极的多样的师生交往。重点在于通过激发学生学习的兴趣和自主性，致力于能力的培养。其中的关键是教师确立民主开放的教学观，形成讲授与讨论相结合、指导与研究相结合、理论与实践相结合、校外与校内相结合的教学模式。     

超冷分子实验方法探究

将分子的冷却分为直接冷却和间接冷却,并分别对直接冷却机制下的缓冲气体冷却、分子Stark减速冷却和蒸发协同冷却,间接冷却机制下的光缔合技术、光学Feshbach共振技术和磁场可调谐的Feshbach共振技术进行了描述。     

高职院校与普通高校计算机专业合作模式探索

高职院校与普通高校计算机专业的合作涉及师资共享、科研项目共享、联合培养人才、硬件资源共享等。通过合作，高职院校可以借助普通高校教学经验丰富、科学研究水平高的师资力量；鼓励教师积极参与普通高校教授的科研项目，在导师制培养博士的框架下提升教师的专业技能水平；为普通高校品学兼优的研究生提供教学实践平台，实现双赢；充分利用两校图书馆、实习工厂、实训教室、工件材料等资源，实现资源的合理利用。