以就业为导向的应用型本科院校创业教育体系构建研究

基于当前国家对高校创业教育的要求和高校自身探索创业教育的需要,围绕"以就业为导向构建应用型本科院校创业教育体系"的讨论基点,给出了基于就业导向的应用型本科院校创业教育体系的基本架构、创业教育课程体系设置以及运行保障体系的设计思路,并在操作层面上,探索了创业教育课程与专业课程的融合方式,从而将创业教育内容有机融入到当前的人才培养体系中,体现于教育教学过程中,进而形成"就业导向"的人才培养新模式。     

关于应用型大学"大学圈"问题的初步研究

通过对国内外现有大学分类和教育分类的归纳分析,研究并构建了一种反映大学分类的圈层结构模型;提出将大学分为:研究型、应用型、实用型三种类型大学的一种分类方法;提出"大学圈"的概念;并初步划分出与北京联合大学同"类"、同"型"的应用型大学的"大学圈".对"应用型大学"这类新型大学的建设具有借鉴意义.     

《计算机应用基础》教学中应重视的几个问题

教师在本课程的教学中应渗透数学知识，注重基本原理的传授，把最新科研成果介绍给学生，正确处理“过时”软件与“最新”软件的关系．     

暑期社会实践对培养高级应用型人才的作用

大学生暑期社会实践活动在学校课堂教学和教学实践环节之外对培养高级应用型人才起着不容忽视的作用．笔者根据杭工院暑期社会实践的调查来阐述这一活动对高级应用型人才的实践观、思想道德品质、专业技术能力、管理能力、毕业就业以及教学中实践环节质量提高等方面的作用．     

优化应用型高校教师招聘工作的若干思考

良好的师资队伍是应用型高校各项功能实现的重要载体和事业发展的重要保障。因此，要切实做好应用型高校的教师招聘工作，在教师招聘中坚持选聘的规范性与灵活性相结合、考核的全面性与重点性相结合、评判的当下性与发展性相结合、决策的民主性与集中性相结合、需求的局部性与整体性相结合、岗位的权益性与目标性相结合，使优秀的教师能够汇集学校，使教师的教书育人、教学科研功能得到充分发挥，从而推进学校事业不断发展。     

应用科技成果动态评价模型研究

应用科技成果是有生命周期的，因此对其评价必须考虑到时间因素对成果价值应用效益的影响。文章从生命周期的视角来探讨应用科技成果的动态评价机制，分别就应用科技成果的研制期、推广期和应用期三个不同阶段构建动态评价指标体系，对不同时期的指标赋予不同的权重，推研出基于时序几何平均算子的集成指标维和时间维的应用科技成果评价模型。     

局网的协议分析方程及其解

在集合理论的基础上引进了几种概念,用于表达由三个映射构成的局网协议的抽象环境.与传统的概率模型不同,这里提出的方程分析法能直接描述协议中各观察对象之间的时间关系,每个观察对象被表示成该对象的可见时刻集,由这些时刻集构成的数学方程式简捷地表达了协议的机理及细节,方程的解为协议性能和仿真提供了详尽的分析基础.CSMA/CD在文中作为一个示例被形式化为一组易读的数学方程式及精确的仿真模型.     

论财务管理专业“应用型”培养模式的架构

从财务管理教育培养目标入手,分析了新的环境下财务管理专业如何进行"特色"建设,尤其是如何通过体现"厚基础、宽口径、强能力、高素质"应用型人才培养模式的构建完善财务管理教育,不断地为市场培养高素质的理财专业人才。     

独立学院应用型本科人才培养模式与途径研究——以湖南工业大学科技学院办学经验为例

以湖南工业大学科技学院应用型人才的培养模式为例,分析了其依据本部教学资源的优势、适时调整学校的发展策略及采取的一系列创新措施,指出了一条培养具有创新精神和实践能力的高素质、应用型人才的办学之路。     

中外教师话语研究述评

教师话语是教师开展课堂教学的主要媒介。国内外学者对教师话语的话语量、话语类型、功能分部的研究取得了巨大成就。但是，对教师话语中反馈话语的研究需要有语话分析、二语习得、应用语言学、心理学、统计学等不同领域的专家的共同合作，促进对教师话语进行跨学科研究，从而让教师话语的研究向纵深方向发展。