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171.
董毅 《合肥学院学报(自然科学版)》2012,22(2):63-66
"工程化"的教育思想是相对于传统工程教育"专业化"的教育思想提出来的.新建本科院校培养应用型人才应当在培养方案、教师队伍、实践教学、教学内容、教学方法和科研促教的"工程化"等方面着力推进. 相似文献
172.
应用型本科计算机专业课程群建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对应用型本科人才培养需求,探讨了课程群建设的内涵以及课程群建设的思路,给出了计算机科学与技术专业课程群及课程群建设体系,并以数据库课程群建设为案例详细地介绍了课程群实施方案.课程群建设研究不仅对深化计算机专业薮育改革具有重要意义,而且还为其他专业的课程群建设提供了借鉴. 相似文献
173.
基于层次分析法的高校人才评价模型研究 总被引:2,自引:0,他引:2
随着高校的发展,高校之间的竞争在于人才竞争,要做到正确地开发和使用人才,首先必须要科学准确地评价人才、鉴别人才,这样才能做到人尽其才、才尽其用。通过研究,引入客户价值理论的潜在价值概念,遴选了人才评价指标,运用层次分析法(AHP)确定人才评价的各级指标权重,得到高校人才评价模型,并对模型进行了实证分析,以期为人才的选拔评价提供参考。 相似文献
174.
阐述了地方工科院校以服务型开放办学为定位,开展产学研合作中的三个载体、四个服务、五个重点和六个合作等内容,在产学研合作中提升工程学科实学水平。浙江科技学院生物与化学工程学院通过培育农副产品生化制造新兴学科,构建产学研合作平台,为催生、发展农副产品生化制造新兴产业提供技术和人才支撑,在产学研合作过程中促进具有国际化视野的做人实在、做事实干、做学问实用的"三实"创新创业人才的培养,实现院校和地方共赢发展。 相似文献
175.
伍德勤 《合肥学院学报(自然科学版)》2010,20(4):49-52
应用型本科大学是指无学术型研究生教育的本科院校.这部分大学最具发展活力,学生的发展需求也最具多元化,而且学生也容易产生专业困境.只有实行学分制管理,才能满足学生不同需求,使学生摆脱专业困境,促进优良学风建设,提升学生的就业能力.比较科学的操作模式是在实施硬性学分制的基础上再累计附加学分.这种学分制管理模式,不仅能证明学生的"合格",还能反映其"优秀";不仅能满足学生个性化学习的需要,也能满足同一专业学生其培养目标的相对一致性的需要. 相似文献
176.
讨论了应用型本科高校毕业设计指导中的若干问题,按照新的教育理念在选题、指导管理、考核等方面提出了一些设想。 相似文献
177.
178.
实验室在创新人才培养中的作用 总被引:5,自引:1,他引:4
实施创新教育,培养创新人才是新世纪教育改革的重要使命。高校实验室是学校培养学生实践技能和创新能力的主要场所。文中结合实际,分析了各类实验室在创新人才培养中的地位和作用。针对存在的问题,提出改进建议。 相似文献
179.
180.
毕娟 《科技情报开发与经济》2010,20(5):70-71
图书馆员的素质直接关系到服务质量和服务的效率。分析了高校图书馆员素质与人才培养不适应的具体表现,论述了高校图书馆员应具备的基本素质,探讨了提升高校图书馆员素质的对策方法。 相似文献