影响教育技术学专业学生学习动机的基本因素分析

本文从动机概述出发，并结合问卷调查的形式，对东北地区7所高校教育技术学专业学生学习动机因素进行分析，并提出了提高教育技术学专业学生学习动机的措施．希望本次调查与分析能为教育技术学专业的教师与学生有一定的启发．     

大学生IT产品消费行为实证研究

在生命周期假设与预防性约束理论的基础上,结合消费者行为学中的动机理论,通过问卷调查,采取理论分析与数据分析相结合的方法,利用SPSS统计软件对大学生本科阶段IT产品消费行为进行定量研究.结果表明:收入的流动性约束在大学生购买IT产品决策时起着重要作用,而求实、求廉、求便动机的影响作用次之.     

浅谈激励机制与图书馆人性化管理

阐述了图书馆的人性化管理和马斯洛的需要激励理论,论述了图书馆建立激励机制的内容、意义及原则。     

浅谈现代企业激励机制的建立

简单介绍了激励的概念,探讨了现代企业在激励管理中常用的方法,指出了在具体实施激励管理中应当注意的问题。     

建立激励和约束机制 增强营销队伍活力

针对企业中普遍存在的营销人员激励和引导不足,导致销售业绩增长缓慢的迹象,提出了建立激励和约束机制,调动营销人员的积极性,充分发挥营销人员个体能力的同时,兼顾了发挥销售团队的作用,进而使得企业总体的销售业绩显著提高.     

企业家在技术创新动力中的作用分析——一个委托-代理理论的视角

企业家作为领导技术创新主体——企业的关键因素,同时也是做出技术创新决策的主导力量。但是由于创新具有的风险性,企业家必须承担一旦创新失败的部分成本,因此,在信息不对称情形下如何解决企业家创新动力便成为企业创新中非常重要的问题。建立了一个基于委托-代理理论下的满足企业家创新动力的模型,并对模型的影响参数和解进行了分析,进一步对企业家的创新决策行为以及在创新中的作用进行了探讨,最后得出相应的结论。     

地方高校人力资源开发管理的几点思考

作为人才聚集与培养基地的高等院校。搞好高校人力资源的开发，是高校可持续发展的一个重要环节。本文在阐述高校人力资源管理的特性、背景的基础上，分析高校人力资源的问题，提出了解决当前高校人力资源管理问题的对策和思路。     

英法中动结构对比及认知动因

中动结构是语言中一种比较普遍的现象,它具有主动的形式和被动的含义。文章通过分析英法两种语言的中动结构,论述了它们的相似之处,同时揭示了其后的认知动因。文章还指出,其差异主要由法语中动结构的中动语素se导致,其天然的被动含义使其能产性和使用范围大大高于英语中动结构的用法。     

网络时代大学生阅读动机浅析

本文分析了网络时代大学生的阅读特点和阅读心理,指出动机就是目的,是能驱使人进行各种行为的原动力。在人们阅读呈多元化的网络时代,我们要激发大学生的求知欲,产生阅读动机,提高阅读效果,加强阅读品味和鉴赏力。     

A Critical Review of Motivation in Second Language Acquisition Research

As one of the major factors affecting second language learners＇ success to their acquisition achievement, motivation has been examined in a wide variety of research papers. It is thus instructive to conduct a critical review of both theoretical and empirical developments in SLA research from over the last few decades. This approach will provide a broad, and integrated perspective onto the current understanding of the complex topic of motivation. Such an undertaking is valuable for teachers, and researchers alike, in developing useful teaching methods, and finding future avenues of SLA motivation research respectively.The following paper provides an overview of recent theoretical and empirical findings, examines some of the problems and contradictions found in current SLA research, and gives an initial departure point for future directions of research in the area of motivation. The paper concludes with a discussion of some of the implications for teachers, and possible classroom strategies that are drawn from the current body of motivation research.