碱裂解提取质粒DNA的改进方法

实验室中常用的质粒提取方法是碱裂解法.一般碱裂解法提取质粒相对耗时长,而且需要冰浴,条件较为严格,本文尝试对碱裂解法进行改进,即在控制菌体量的前提下连续加入溶液Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,进行质粒提取,简化了操作步骤,缩短了实验时间(由150 min左右缩短为110 min以内),质粒收率和质量不变.     

基于航空信息网络的枢纽机场航班延误预测模型

航班延误一直是机场运营管理的一大难题，本研究报告面向区域多机场，重点针对机场集团内枢纽机场的航班延误问题，提出基于航空信息网络的航班延误预测模型NBFDM. 该模型不仅使用了航班自身的相关属性，并且还考虑了航空信息网 络内其他机场的因素对航班延误的影响. NBFDM模型首先提取航班本身的特征和该航班飞行前一段时间内航空信息网络的特征，然后使用PCA进行降维，对降维处理后的特征再使用SVR方法，得到非线性回归模型，用于预测航班的延误时间. 实验表明本研 究报告所提模型NBFDM相比仅使用航班自身属性的模型，对航班延误时间的预测误差降低约20%.     

ICAM-1,TNF-α在原发性肝癌中表达的相关性分析

采用酶联免疫吸附试验检测原发性肝癌及正常体检人群各56例血清中ICAM-1和TNF-α的表达,免疫组化方法检测56例原发性肝癌组织标本的ICAM-1和TNF-α蛋白的表达.结果显示ICAM-1和TNF-α在原发性肝癌血清中存在异常表达(p<0.05),不同组织分型原发性肝癌患者血清中ICAM-1水平、TNF-α水平无差异(p>0.05),原发性肝癌组织中ICAM-1和TNF-α蛋白的表达呈正相关(r=0.216,p=0.000).ICAM-1和TNF-α的表达可能是原发性肝癌病理进程中的普遍现象,检测原发性肝癌患者血清ICAM-1和TNF-α含量,可为患者个性化治疗提供实验室依据,改善患者的预后.     

碱洗系统改造,提高碱洗效果

对环氧丙烷分厂的碱洗系统进行了一系列的改造,结果达到预期要求,解决了循环气夹带酸性气体对压缩机、换热器及其管道的腐蚀,降低原料碱的消耗,产生显著的经济效益。     

小学科学实验课的实验记录改进及优化研究

通过对小学科学实验课的现状进行分析,提出教师在指导学生进行实验记录时要注意的问题,包括强调实验记录的客观性和准确性,鼓励学生使用记录本并及时评价,培养学生使用专业术语等.要根据年级的不同、学生掌握知识深度的不同,对实验记录单进行再设计,使学生能够根据实验记录单进行具体操作.通过科学史知识的引入,加强学生对实验记录的重视程度,养成进行科学实验记录的良好习惯.     

桦树皮提取物抑制血管生成作用的研究

研究桦树皮提取物对血管生成的抑制作用.应用MTT法检测桦树皮提取物对人脐静脉内皮细胞的增殖抑制作用,采用Realtime PCR方法检测桦树皮提取物对人脐静脉内皮细胞中VEGFmRNA表达的影响,应用ELISA测定细胞上清液中VEGF的分泌情况.实验表明,桦树皮提取物能显著抑制人脐静脉内皮细胞增殖,最高浓度150 μg/mL其抑制率达48.4%,能明显抑制人脐静脉内皮细胞内VEGFmRNA的表达及VEGF分泌.结果表明桦树皮提取物可通过抑制细胞内VEGF mRNA的表达及VEGF的分泌有效抑制人脐静脉内皮细胞的增殖.     

中小学课外活动中的俱乐部模式研究

在中小学课外活动实施体育俱乐部模式可以培养学生兴趣、培养学生终身体育锻炼的意识、为国家输送后备人才，提高运动技能水平等，文章分析了我国与日德等国外实施俱乐部的现状，发现我国现行的学校体育俱乐部存在的一些问题，借鉴国外的成功经验，从宣传、管理、师资、经费、内容五个方面提出了建设好俱乐部的具体措施，为我国中小学课外活动实施俱乐部模式的发展提出一种新的思路。     

以学生为中心的全程教育实践模式与路径

小学教师学历本科化是当今基础教育改革与发展的必然要求。教师专业化过程的首要任务是密切结合＂教育理论＂与＂教育实践＂,培养教师能够在面临实际问题时的反思与决策的能力。依据＂以学生为中心＂等教育理念,围绕全程教育实践模式,从实践框架构建和实践探索等方面展开讨论。     

龙岩市中小学教师媒介素养调查

调查显示中小学教师多数掌握信息技术基本操作,媒体数字化处理技术处于较低水平;把互联网作为主要获取信息渠道,图书和广播已不再是获取信息的主要媒介;认为互联网的报道形式最吸引人;多数人从不主动监督媒介,放任媒介错误;迫切希望提高媒介创作能力。调查结论为中小学教师媒介素养基础知识欠缺、媒介使用水平不均衡、对信息缺少能动思考、媒介创作能力弱。     

农村中小学体育教学中存在问题和改革对策研究

学校体育教学管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问题,如何不断深化学校体育教学的改革,全面推行素质教育已成为时代对学校的重要要求.笔者从农村中小学体育教学中存在的问题入手,结合主客观等因素,对农村中小学体育教学有关的问题做了具体分析,提出以素质教育为导向,改革农村中小学体育教学.