全文获取类型
收费全文 | 12375篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
系统科学 | 15篇 |
丛书文集 | 187篇 |
教育与普及 | 145篇 |
理论与方法论 | 82篇 |
现状及发展 | 5篇 |
综合类 | 11967篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 33篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 44篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 55篇 |
2015年 | 197篇 |
2014年 | 572篇 |
2013年 | 675篇 |
2012年 | 853篇 |
2011年 | 1044篇 |
2010年 | 1258篇 |
2009年 | 1372篇 |
2008年 | 1341篇 |
2007年 | 1144篇 |
2006年 | 566篇 |
2005年 | 430篇 |
2004年 | 381篇 |
2003年 | 482篇 |
2002年 | 607篇 |
2001年 | 467篇 |
2000年 | 276篇 |
1999年 | 140篇 |
1998年 | 81篇 |
1997年 | 55篇 |
1996年 | 48篇 |
1995年 | 37篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 29篇 |
1992年 | 19篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
361.
赵明宙 《辽宁科技大学学报》2007,30(1)
讨论了意群的内容和性质及在英语学习中的重要作用,归纳了学生听力和阅读理解中意群划分的几种常见的误区,阐述了意群教学的措施. 相似文献
362.
唐志国 《山东师范大学学报(自然科学版)》2011,26(4)
旅游英语专业国际化实用型人才培养研究目的是通过对国内外旅游企业人才需求标准的调研,确立了旅游英语专业人才培养的核心能力,通过构建课程体系和实践教学体系,改革课堂教学方法,培养国际化双师素质师资队伍,建设校内外实训基地等措施,完善旅游英语专业的人才培养模式,达到人才培养与市场需求接轨的目标,提高高职院校旅游英语专业人才培养水平. 相似文献
363.
<正>对于职高生源的高职学生来说,他们的英语水平仅是初中阶段,如何使他们在大学学习生活中更好地去掌握英语的语言知识和技能显得非常棘手。职业教育是以"为社会培养初、中、高级技术工人和技术人员"为目的的教育,学生普遍注重专业课的学习,而忽略基础课的学习。而且,随着大学的普遍扩招,职业学校学生的 相似文献
364.
<正>高等职业教育的任务就是培养社会所需的高级应用型人才。而随着我国社会的发展,英语应用能力成为众多用人单位招聘的必备条件,这也给高职英语的教学带来了新的挑战,如何让高职学生对英语感兴趣,如何让他们自愿学习英语成为一个难题。本文,笔者通过分析学生的英语学习心理,探讨解决这一问题的方法。 相似文献
365.
为创新实践教学、提高实习实效,在免费师范生教育实习中开展基于社会建构主义、多模态话语分析理论的同伴录像.通过构建基于同伴录像的教育实习体系,在集体备课→导师教案指导→上课与同伴录像→录像回放→刺激回忆与导师、同伴讨论→个体反思→教学新设计→教学新行动等循环往复的过程中,提升实习生的课堂教学自信与专业发展意识,发展与他人合作交流的能力,提高教学技能与反思能力,促进了职前英语教师的专业发展. 相似文献
366.
367.
金融术语翻译正确与否直接关系到金融知识的传递和应用。因此,在金融英语翻译中,金融术语的翻译至关重要。文章指出了金融术语的一些特点,阐述了金融术语意识对于正确传递金融信息和准确翻译金融文本的重要性。通过分析金融英语翻译教学过程中遇到的一些常见术语问题,尝试探究金融英语翻译教学中术语意识培养的问题。 相似文献
368.
思考问题和观察问题应该提倡多维度,试图从未来学的角度用逆向思维方法分析当前大学英语教学改革的情况以及前景,寻找符合我国国情的大学英语教学改革之路. 相似文献
369.
邹友灵 《东莞理工学院学报》2006,13(6):65-68
阏读是英语综合应用能力的重要组成部分.语篇连贯理论对于大学英语阅读教学有重要指导作用.根据大学英语阅读教学要求,重点介绍整体连贯、线性连贯和衔接等重要连贯理论知识,并进行举例分析,阐明连贯理论有关知识对阅读教学的积极作用. 相似文献
370.
英语影视配音是重要的口语教学方法。为全面了解英语影视配音对大学生英语学习的影响,以山东省某师范类院校2020级小学教育专业本科学生为研究对象,采用调查问卷的形式开展受试者信息及数据收集,从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面分析英语影视配音对大学生英语学习的影响。结果表明,英语影视配音对大学生英语学科核心素养有着积极影响,在英语视听说课程教学中运用英文影视配音作为辅助教学具有较高的应用价值和现实意义。 相似文献