中英金融专业本科教育比较研究

宁波诺丁汉大学是横向移植的英国教育模式,是英国诺丁汉大学在中国的延伸。通过对该校与宁波其它高校金融专业的比较,我们发现中英两国存在显著的差异：在专业培养目标上,英国注重外向型微观金融管理人才培养,而中国主要培养适应于国内的比较宏观的金融专业人才;在教学上,英方十分重视财会数理知识与金融交叉学科的实际运用,而中方局限于专业本身的知识体系传授;在教学形式上,英方以学生为中心,注重在应用知识过程中学习知识,形式灵活多样,而中方以传授知识为主;在学习评价上,英方采用形成性评价与总结性评价结合的综合评价方法,评价的核心是专业技能,而中国基本上以总结性评价为主,评价的核心是知识。     

大学校园不同绿地结构类型的小气候特征

在广西大学校园内,选择密林、疏林和草坪3种绿地结构类型,对主要气象要素进行了连续5年的对比观测.结果表明:(1)日均太阳辐射强度为密林型(33.1W.m-2)疏林型(156.0W.m-2)草坪型(318.0W.m-2);日均空气温度为密林型(23.4℃)疏林型(23.8℃)草坪型(24.1℃);日均地面温度为密林型(21.7℃)疏林型(25.0℃)草坪型(29.3℃);日均空气相对湿度为密林型(86%)疏林型(85%)草坪型(77%).(2)3种绿地类型的增湿降温效应显示密林型疏林型草坪型;各绿地类型主要气象要素之间的回归模型分别为:y密林型太阳辐照度=0.0992x草坪型太阳辐照度+1.5302;y密林型气温=0.9016x草坪型气温+1.7205;y密林型地温=0.1757x草坪型地温+16.539;y密林型气湿=1.4048x草坪型气湿-22.286.y疏林型太阳辐照度=0.4354x草坪型太阳辐照度+17.581;y疏林型气温=0.9378x草坪型气温+1.2385;y疏林型地温=0.5115x草坪型地温+9.9869;y疏林型气湿=0.8155x草坪型气湿+22.571.     

高校图书馆的创新服务思考

本文指明了高校图书馆创新服务的重要性,并阐述了服务创新的内涵、原则、与措施,最后指出了服务创新要注意的问题。     

以Web2.0理念构建数字图书馆——美国休斯顿大学数字图书馆介绍及评价

以休斯顿大学数字图书馆的构建理念为基准,介绍了该校图书馆网络服务主管Karen A.Coombs以Web2.0的六大理念为核心理念重新构建图书馆网站的过程,并对其运作理念做了相关的评价。     

浅谈高校图书馆外文图书的利用率——以宝鸡文理学院图书馆为例

以宝鸡文理学院图书馆为例,分析了影响高校图书馆外文图书利用率的因素,对如何提高外文图书利用率和进一步为教学科研服务进行了探讨。     

文献信息资源共建共享模式探究——以淮安高校联合体为例

图书馆信息资源的共建共享是提高信息资源社会价值最有效的方法之一。分析了淮安高校联合体图书馆文献资源的共享现状,提出了淮安地区高校联合体文献信息资源共建共享的对策。     

柔性管理在应对大学生恋爱中的启示

大学生恋爱群体的管理是高校管理工作的一部分。二十一世纪,高校应对恋爱群体的管理模式需要引进柔性管理模式,通过以充分尊重为基础、以平等交流为手段启发引导学生从内心正确认识爱情包含的要素,付出促进和谐校园环境的形成的恋爱行为。     

一种“双核心”的教学模式探索

针对天学计算机基础教学中存在的问题,提出一种“双核心”的教学模式,根据教学问题设定教学目标、调整教学内容、选择教学方法,采用个性化的考核手段,充分发挥学生的创造力。培养了学生的创造思维,提高了学生的计算机应用能力,加强了师生之间的交流,全面提高学生的综合素质．使大学计算机基础教学适应二十一世纪人才培养的需求。     

经管类独立学院信管专业人才培养初探

本文通过对信管专业人才培养现状和问题的分析,指明了经管类独立学院信管专业人才的特点和培养目标,并提出了人才培养模式的几点建议。     

青海大学体育课“课内外一体化”整体课程体系的构建

依托青海大学教育教学研究课题,对当前普通高校公共体育课程改革的理论及青海大学体育课程教学现状进行了分析,认为青海大学体育教学改革应依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及现代高校课程改革新理论,借鉴国内著名高校体育课程改革成功经验,结合青海大学体育工作具体特点,构建"课内外一体化"整体课程教学体系,是培养大学生体育锻炼习惯和养成终身体育意识的有效途径,也是今后学校体育教学改革发展的方向。