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181.
182.
双语教学课程体系构建的研究不仅是双语教学研究的核心,也关系到双语教学的成败,必须从教育规律着手,根据学生需要和学校的条件,设计合理的双语教学计划,包括起始年级、教材教法、课时比例、教学用语及要达到的目标。只有构建了适合不同班级、学生的多类型双语教学课程体系,才能使学生既学好专业知识,又提高了专业英语。 相似文献
183.
184.
服装构成课双语教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
吴春胜 《浙江科技学院学报》2004,16(2):132-135
分析了服装构成课开展双语教学的现状与条件,针对双语教学的课程目标、教材选用与编写以及教学行为的选择等内容,阐述了相应策略,提出了现存结构性问题及解决思路。 相似文献
185.
分段对齐在双语句子对齐的过程中发挥着重要的作用,文章提出了一种新的基于锚点句对的分段对齐方法,并把它和传统的基于回车符的分段对齐方法相结合,形成了一种多层次的分段对齐方法. 相似文献
186.
祁德川 《大理学院学报:综合版》2002,1(5):28-32
章根据云南少数民族人口比例众多的情况,结合及民汉双语教学的实际,就民汉双语教学中的类型和形式作了分析探索,从而提出了可行的规范化的民汉双语教学新模式。 相似文献
187.
提出了一个利用待分析句的对译句作为附加信息来排除分析句歧义的双语句法分析器。这种利用语言之间信息排歧的方法基本解决了单纯在某一种语言内难以解决的排歧难题,双语句法分析的核心是反应源语言,目标语言间对译关系的翻译模型理论,提出的“抽象句法树”的概念以及基于抽象句法树的翻译模型理论,能使系统排除翻译异常现象的干扰,从对译句获取有助有助于排歧的信息。 相似文献
188.
通过以安徽财经大学为例,对该校统计学实行双语教学进行了SWOT分析,较为详细地分析了开展双语教学的内外部优劣势、机遇和挑战,并根据SWOT分析图提出统计学双语教学中的SO、ST、WO、WT四大策略,以达到双语教学效果的目的. 相似文献
189.
民族高校双语教学的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了双语教学的基本模式,分析了双语教学存在的问题及民族高校的特点,提出了强化双语教学的措施。 相似文献
190.
从双语教学视角探究大学英语教师转型 总被引:1,自引:0,他引:1
高校开展双语教学需要大量既精通专业又精通外语的教师,双语师资的欠缺已成为制约我国高校双语教学的瓶颈。大学英语教师具备扎实的外语应用能力,如果在学科知识和跨学科知识结构方面进行必要的培训,将有助于改变传统的大学英语教师作用,树立大学英语教师的新角色地位。大学英语教师的成功转型,既有利于推动大学英语教学改革,也能充分利用高校的现有资源,促进双语教学。 相似文献