全文获取类型
收费全文 | 117874篇 |
免费 | 2095篇 |
国内免费 | 3800篇 |
专业分类
系统科学 | 3432篇 |
丛书文集 | 3855篇 |
教育与普及 | 1235篇 |
理论与方法论 | 1330篇 |
现状及发展 | 743篇 |
研究方法 | 7篇 |
综合类 | 113117篇 |
自然研究 | 50篇 |
出版年
2024年 | 143篇 |
2023年 | 426篇 |
2022年 | 732篇 |
2021年 | 834篇 |
2020年 | 954篇 |
2019年 | 782篇 |
2018年 | 757篇 |
2017年 | 900篇 |
2016年 | 1017篇 |
2015年 | 2085篇 |
2014年 | 4818篇 |
2013年 | 3623篇 |
2012年 | 6266篇 |
2011年 | 7404篇 |
2010年 | 6166篇 |
2009年 | 6815篇 |
2008年 | 7102篇 |
2007年 | 9130篇 |
2006年 | 8532篇 |
2005年 | 8158篇 |
2004年 | 6864篇 |
2003年 | 6352篇 |
2002年 | 5107篇 |
2001年 | 4506篇 |
2000年 | 3632篇 |
1999年 | 2813篇 |
1998年 | 2203篇 |
1997年 | 2094篇 |
1996年 | 1923篇 |
1995年 | 1738篇 |
1994年 | 1654篇 |
1993年 | 1433篇 |
1992年 | 1319篇 |
1991年 | 1281篇 |
1990年 | 1162篇 |
1989年 | 1150篇 |
1988年 | 938篇 |
1987年 | 505篇 |
1986年 | 292篇 |
1985年 | 100篇 |
1984年 | 36篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 12篇 |
1980年 | 2篇 |
1955年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 187 毫秒
231.
行业发展是专业建设的前提,与企业结合是专业建设的关键,与生产结合是专业建设的核心,与就业结合是专业建设的根本。航空制造业的快速发展需要大量的数控技术专业人才。数控技术专业的发展离不开与企业的良好合作。企业为专业建设注入活力,专业建设为企业发展提供保障。 相似文献
232.
233.
山西省代县碾子沟金红石矿的成因分析 总被引:1,自引:1,他引:0
金红石在基性岩中是由于自变质作用和后期热液作用的结果,使矿体中金红石加富,该区矿床属岩浆矿床。介绍了代县碾子沟矿区金红石矿产的地质特征,就代县碾子沟矿区金红石矿的成矿原因进行了分析。 相似文献
234.
235.
为了挽救目渐衰败的正义观念和城邦,柏拉图在形而上构建出了他的鸟托邦式的“理想国”。理想国中的正义是以正义理念为蓝本的城邦正义和个人正义,其核心是等级统治下的和谐有序。在这种正义观指导下建立的城邦能很好地维护“集体利益”,但其中的阶级特权与哲学王的统治为施行极权主义政治统治埋下了伏笔。 相似文献
236.
中国传统服饰美学思想的特征 总被引:1,自引:1,他引:0
兰宇 《西安工程科技学院学报》2007,21(5):591-594,604
探讨中国服饰美学思想所涉及的“天人合一”、社会伦理道德以及等级方面的内容.运甩史料考证、逻辑推理及中外比较相结合的论证方法,表明中国传统服饰美学思想是具有鲜明的民族个性特征的,得出中国传统服饰美学思想所涵盖的社会化、自然化和多样化特征. 相似文献
237.
由于基坑快速抽水导致基坑周边地面沉降。通过对场地因抽水引起地面沉降的计算和试抽水等方面的前期工作,分析了因基坑降水对地面沉降的影响,并据此来调整完善基坑降水方案,取得了明显的社会和经济效益。 相似文献
238.
达米特是当代著名哲学家,他从数学哲学出发,论证了意义理论是形而上学的基础,提出了从意义理论出发解决实在论与反实在论论争的新视角,阐述了语义上溯、比较研究、自下而上等具体地解决实在论与反实在论论争的方法.达米特的新视角对于当代哲学产生了重大影响. 相似文献
239.
体育课程不仅包括"课堂"教学,而且包括课堂外的各种教学活动。课外活动是体育课的必然延伸,在教师的指导下,有计划、有组织地开展好课外、校外体育活动,使学生具有体育锻炼的自觉性和自主锻炼的能力,是为学生终生体育打下基础的需要,是落实《全民健身计划》的需要。 相似文献
240.
在田径教学实践中运用“互动合作学习法”对学生进行合理、适宜的分类或分组,确立相应的层次目标.做好课的设计,包括实践操作、课外作业、课内外的教学指导、协调学生组内及组间的合作交流等各个教学环节,使教学过程体现出系统性、层次性,使每位学生都能在各自力所能及的范围内,通过相互帮助和互相协作学习而收到良好的成效.同时能更好地促进学生主动、积极地学习,更好地完成教学任务与教学目标,提高教与学的双边效果. 相似文献