全文获取类型
收费全文 | 16283篇 |
免费 | 298篇 |
国内免费 | 382篇 |
专业分类
系统科学 | 465篇 |
丛书文集 | 639篇 |
教育与普及 | 151篇 |
理论与方法论 | 170篇 |
现状及发展 | 58篇 |
综合类 | 15476篇 |
自然研究 | 4篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 53篇 |
2022年 | 89篇 |
2021年 | 113篇 |
2020年 | 118篇 |
2019年 | 133篇 |
2018年 | 102篇 |
2017年 | 166篇 |
2016年 | 161篇 |
2015年 | 347篇 |
2014年 | 883篇 |
2013年 | 710篇 |
2012年 | 1105篇 |
2011年 | 1261篇 |
2010年 | 1044篇 |
2009年 | 1215篇 |
2008年 | 989篇 |
2007年 | 1168篇 |
2006年 | 1028篇 |
2005年 | 954篇 |
2004年 | 783篇 |
2003年 | 716篇 |
2002年 | 528篇 |
2001年 | 473篇 |
2000年 | 431篇 |
1999年 | 353篇 |
1998年 | 275篇 |
1997年 | 293篇 |
1996年 | 205篇 |
1995年 | 198篇 |
1994年 | 171篇 |
1993年 | 164篇 |
1992年 | 154篇 |
1991年 | 121篇 |
1990年 | 118篇 |
1989年 | 121篇 |
1988年 | 106篇 |
1987年 | 58篇 |
1986年 | 25篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1955年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
探析了实验课程达不到预期培养目标的症结与成因,提出了将实验教学改革推向深入,实现课程教育培养功能的基本思路和举措。 相似文献
72.
一种新的保费定价原理及其性质 总被引:1,自引:0,他引:1
徐松林 《芜湖职业技术学院学报》2005,7(3):44-46
K—阶均值保费定价原理具有成比例性、次可加性、保持随机序等等性质,揭示出它与较为熟悉的几种保费定价原理之间的联系。 相似文献
73.
陈立群 《鞍山科技大学学报》1993,(1)
利用附加惯性力的方法建立了非惯性系中变质量力学系统的Gauss变分原理,由此得到了非惯性系中变质量非完整系统运动方程的各种形式,最后提出了广义惯性力的广义非惯性势的概念并进一步给出上述方程的简化形式。 相似文献
74.
75.
本文报道了三氮烯类化合物作为酸碱指示剂的研究及应用.以我们新近合成的此类试剂之一——2-氯一4一硝基苯基重氮氨基偶氮苯为研究主要对象,分别讨论了有无表面活性剂存在、以及不同类型表面活性剂存在下,试剂的离解常数及变色区域.在TritonX-100存在下,其试剂的pKa=9.25±0.01,变色区域为pH8.40(黄)~10.0(紫);在CTMAB存在下,pKa=7.35士0.03,变色区域pH6.85~7.90;在混合表面活性剂TritonX-100-CTMAB存在下,pKa=8.20±0.05,变色域pH7.45~9.00(黄~紫).特别是在阳离子表面活性剂存在下,滴定终点颜色变化十分敏锐清晰,是一种优于酚酞和甲基橙的指示剂.最后并对此类试剂与表面活性剂的相互作用作了简单探讨. 相似文献
76.
刘旭彩 《长春师范学院学报》2006,(11)
在康拉德《黑暗的心》中,能看到他对西方殖民主义侵略扩张所进行的无情谴责,但是小说中所表现出来的文化霸权和对黑人形象的扭曲也恰恰迎合了殖民主义意识形态的需要,为殖民主义者提供了文化支持。 相似文献
77.
本文通过对维.苏.奈保尔成功的一生和主要作品的解读,揭示其尴尬的生存处境所形成的独特批判锋芒和对后殖民地人民深厚的关怀,以及独特的文学表达形式,展示了他不同凡响的艺术风采与魅力。 相似文献
78.
民事抗诉的原则包括维护司法公正与权威原则、有限监督救济与减少诉累原则、居中监督与效宰经济原则等三个基本的抗诉原则。 相似文献
79.
应用化学专业《化工原理》课程教学改革探索 总被引:3,自引:0,他引:3
郑旭煦 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2004,21(6):629-632
为了适应社会需求的变化和发展,提高学生的工程意识和实践能力,对应用化学专业《化工原理》课程存在的问题与现状进行了分析,探索了该课程教学内容、教学方法、教学手段和实践性教学环节等方面的改革,并在教学实践中予以完善与深化。 相似文献
80.
浅谈数字逻辑实验教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
结合实验教学实际 ,对传统数字逻辑实验教学体系进行了改革 ,提出了在新形势下确立数字逻辑实验教学目标、内容、组织形式、手段和评价的措施 . 相似文献