水溶性硅包CdTe量子点的合成方法研究

本研究成功地合成了水溶性CdTe量子点(QDs).考察温度对回流时间、荧光强度及粒径大小等因素的影响,实验优化合成条件之后确定最佳反应温度为105 ℃.接着,本研究运用改进后的Stober法更为简易地合成了硅包CdTe量子点复合微球,该微球的粒径可通过改变正硅酸乙酯及水的含量控制在160~260 nm之间,同时根据复合微粒的电镜拍摄图初步探讨了SiO₂在CdTe表面的生长模式.为了将来能运用到生物检测中,此实验加入3-氨基丙基三乙氧基硅烷（APTS）,引入氨基团,并优化了 APTS 加入时间,得到的粒子表面氨基含量最高.这种复合微粒具有与原来量子点相当的量子产率,同时具有良好的水溶性、胶体稳定性、化学反应性,为量子点作为荧光标记物的应用打下了基础.     

施工过程中安全文明施工费的调整分析

本文围绕工程量清单计价方法下安全文明施工费是否可以调整的问题,首先分析安全文明施工费与实体工程的关联度及影响安全文明施工措施费的风险因素;其次明确发承包双方风险责任划分边界及安全文明施工费调整条件;最后根据安全文明施工费中各项内容的计算规则给出相应的调整办法。分析结果可供实际施工中安全文明施工费的合同计取方式和调整规则借鉴。     

铅的危害及排除初探

水质与土壤富集的铅可以通过食物链影响人的身体健康。本文对铅的富集作用及影响进行了阐述,并对除铅现状进行了分析,通过研究我们提出了防御措施,以减少铅对人们的危害。     

试论中学数学中逆向思维方法的应用——以定义、定理、公式的逆用为例

逆向思维是一种在数学学习过程中常用的方法,一般是通过数学概念的逆向训练、数学公式、法则的逆向训练、数学解题方法的逆向训练等方法培养逆向思维.在数学教学过程中,注重对学生进行逆向思维训练,促使他们由单向思维向双向思维发展,有益于培养学生思维的灵活性和创造性,进一步提高分析和解决问题的综合能力.     

Bregman右投影算子的D-太阳集及其性质

在欧氏空间引进D-太阳集的概念,研究它的性质,并给出了在逼近问题中的应用.     

寓教于乐 体验教学——体验式教学法探析

以说教为主的教学方式，易使学生感到困乏，无法充分激发学生的学习兴趣。而体验式教学却有效地克服了传统教学一说教教学的弊端，在学生主动、积极的体验中，生动、活泼地完成教学任务，实现教学目标。文章着重阐述了体验式教学在平时授课中的运用及其效果，最后简单地分析了在体验式教学中应该注意的基本问题。     

监理日志填写现状及对策

本文在工程监理日志填写现状的基础上,分析了监理日志填写不规范的主要原因,提出了监理日志记录的方法和记录内容,并结合实践,指出了监理日志的记录重点和注意点。     

解读教育信息化

教育信息化是我国教育所面临的有史以来最为深刻的变革。本文通过揭示教育信息化内涵,并分析影响教育信息化发展进程的相关制约因素。以期找到解决我国教育信息化所面临的一系列问题的对策,从而促进我国教育信息化建设的发展。     

全方位狠抓化学教学质量的方法探索

从三个方面阐述了狠抓教学质量的方法，认为在新形势下，必须对原有的教学方法进行必要的改革。以保证每一教学环节中学生都能有效地学习，提高学生的自学能力和创新意识。     

英语动词被动语态形式的比较教学

英语谓语动词的被动语态通常是由助动词be 的一定形式 及物动词的过去分词构成。初学者往往容易将各种形式中的being与been相混淆,事实上,英语中不同形式的语态的时态在be动词上反映出来,根据时间上的差别,其语态形式都是由be动词的不同时态加上动词的过去分词。对于动词的被动语态形式教学,我们在教学实践中使用比较分析法。