香港科技大学和华中科技大学就业辅导工作之差异比较

香港科技大学和华中科技大学的就业辅导工作,在观念、形式等方面都存在着差异.通过对差异进行比较,内地大学可以从中发现值得借鉴之处,根据社会实际情况,开拓出一条可行、高效的就业辅导之路.     

《广西民族学院学报(哲社版)》论文与作者统计分析

选取《广西民族学院学报 (哲社版 )》1 995～ 2 0 0 2年 1 1 36篇论文为统计样本 ,对其载文信息、论文著者情况等进行了统计分析 ;为学校科研管理部门、图书情报部门、学报编辑部门提供了有关的参考数据。     

锁定学科意义上的人性学

锁定学科意义上的人性学，必先锁定人性的本体论，锁定人性的核心与基点、人性的内层结构，进而锁定人性与文化及生命的关系式。     

单手肩上投篮肘的生物力学分析

篮球运动技术规范化、科学化巳被科技兴体的浪潮推进篮球运动的教学与训练中来。用人体解剖学、运动生理学、运动生物力学、流体力学等多学科知识进行分析,并结合篮球训练的科学理论做指导,阐明单手肩上投篮肘正对篮的科学性,并建议全国高师体育系篮球专业教学,中小学及少体校的篮球教学与训练统一教材,且教材中对技术动作都制定出技术规范要求,彻底改变我国篮球运动技术“五花八门”的落后状态。     

试论"科学技术是第一生产力"对创办大学科技城的指导意义

东莞市为率先基本实现现代化,作出了创建中国著名大学科技城的战略决策,本文拟以邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断,从理论上论述经济发达地区同高校实现强强联合,走科技强市之路是实现经济快速增长的必然要求。     

地球信息科学及其我国核地学中的信息科学问题探讨

在近10多年来已被人们广泛关注与高度重视的一门新型学科--"地球信息科学"得到了高速发展,它是地球科学的一个重要分支.本文首先以信息科学为基础,分析了物质流、能量流和信息流及其关系,阐述了地球信息科学在地球科学中的地位及其内涵 ,并从地球信息机理、地球信息技术以及地球信息科学的应用三方面论述了地球信息科学研究的主要内容.最后分析了我国核地学涉及到的地球信息科学的主要研究内容与存在问题.     

科技英语中隐性逻辑关系对汉译主语选择的制约性

针对隐性逻辑关系分析对汉译主语选择所产生的制约性、分析在实际教学工作及多年矿业科技英语研究实践中收集到的典型例句,介绍了实用性较强的转换处理方法,强调了摆脱语言表层结构束缚,加强逻辑分析能力、提高译文质量的重要性。     

信息时代科技编辑智能系统优化控制

在分析科技编辑智能因素的基础上 ,讨论了科技编辑智能系统的构成、特点及其优化控制 ,指出该系统是可调整的、与人们的后天努力直接相关的开放系统 ,科技编辑应根据方法论的原则自觉调整、优化自己的智能系统     

自然科学理论的评价体系

科学认识是真、善、美的统一,我们对自然科学理论的评价,应当坚持真理评价、价值评价和美学评价的统一.本文论述了这三种评价的标准、功能及其相互关系.     

What is the environment in environmental health research? Perspectives from the ethics of science

Environmental health research produces scientific knowledge about environmental hazards crucial for public health and environmental justice movements that seek to prevent or reduce exposure to these hazards. The environment in environmental health research is conceptualized as the range of possible social, biological, chemical, and/or physical hazards or risks to human health, some of which merit study due to factors such as their probability and severity, the feasibility of their remediation, and injustice in their distribution. This paper explores the ethics of identifying the relevant environment for environmental health research, as judgments involved in defining an environmental hazard or risk, judgments of that hazard or risk's probability, severity, and/or injustice, as well as the feasibility of its remediation, all ought to appeal to non-epistemic as well as epistemic values. I illustrate by discussing the case of environmental lead, a housing-related hazard that remains unjustly distributed by race and class and is particularly dangerous to children. Examining a controversy in environmental health research ethics where researchers tested multiple levels of lead abatement in lead-contaminated households, I argue that the broader perspective on the ethics of environmental health research provided in the first part of this paper may have helped prevent this controversy.