百余年诺贝尔物理学奖成果研发成功的方法论途径分析

1901至2004年，共有117项科研成果获诺贝尔物理学奖。这些成果包括科学发现、技术发明和理论创新三种类型。经过分析我们发现。每一种类型中的成果，如果从研发成功的模式角度看，可以分出若干种不同的方法论途径。在科学发现和技术发明领域分别存在六种途径，而在理论创新领域则存在五种途径。这些途径的划分使得百余年诺贝尔物理学奖的成果从方法论角度实现了条理化。     

物理实验教学中实验方法的分析

结合经典范例,阐述了大学物理实验课程中存在的几种基本的实验方法,并指出通过在物理实验教学中强化实验方法的学习能进一步激发学生的学习兴趣,培养学生的科学思维能力和创新精神,从而有效地提高课堂教学质量.     

林业高校物理实验室建设改革初探

实验教学是教学活动中的重要环节，如何将实验室的改革、规划、建设、发展融入整个教学活动是物理实验中心在“十一五”中面对的重大课题。文章在分析了西南林学院物理实验室现状的基础上。提出了相应的教改措施，明确了今后实验室建设的思路。     

大学物理可视化CAI系统设计方案

通过对现行的基础物理教学现象的分析,结合现代计算机教学技术的特点,提出了一种可视化的教学CAI系统的解决方案.     

物理文献的分类介绍及网上检索

介绍了物理文献种类,查阅物理文献的意义和网上检索的方法．     

刍议中学物理概念的教学

物理概念是反映对象的本质属性的思维方式。在中学物理教学过程中,深刻理解并牢固掌握概念是物理教学之本。抓好物理概念教学是提高教学效果和激发学生学习兴趣的重要手段,也是中学物理教学成败的关键。     

关于学生物理学习策略的研究

物理难学是一个普遍性的问题,要从根本上改变这种现状,就要让学生拥有一定的学习策略。学习策略在于强调学生的自主学习,强调学生对学习过程的反思和调控。物理学习策略应包括物理现象的学习策略、物理概念和规律的学习策略以及物理问题解决的学习策略三个方面。学生的物理学习策略,需要在教师的指导和训练中逐步形成。     

在物理教学中实现思想品德目标的探讨

教师的教学目标,除了知识目标、能力目标外,还有思想品德目标,应该说思想品德目标是对知识目标和能力目标的实现有良好的激励作用。思想品德目标的实现既要依照大学生的思维特点,也要坚持课堂教学原则,更要实施可行的途径。其关键是利用好物理学史中的素材。     

刍议中学物理概念的教学

物理概念是反映对象的本质属性的思维方式.在中学物理教学过程中,深刻理解并牢固掌握概念是物理教学之本.抓好物理概念教学是提高教学效果和激发学生学习兴趣的重要手段,也是中学物理教学成败的关键.     

用计算机多媒体辅助物理教学研究

介绍了常用CAI课件的制作软件及CAI课件的设计与制作方法,最后讨论了在物理类CAI课件制作过程中应注意的一些问题.