大学物理教学中存在的问题及其对策

文章分别从教学内容、教学方法、教学条件、教师素质、学生学习观念等方面出发,分析了大学物理教学中存在的问题,并对其进行了比较和讨论。在此基础上,为达到完善大学物理教学目标提出了几点对策和措施,以适应现代社会知识迅速发展的新要求。     

提高大学物理实验教学质量的体会

经过多年的大学物理实验教学，体会到要教好这门课，必须要在提高学生兴趣、认真讲解、耐心辅导、严格要求等方面多下工夫。可以通过对实验的历史背景及意义的讲解来启发学生的学习自觉性。讲解时尽量结合仪器的构造原理及特点，这样可以使学生在实验中学到更多更实用的知识。严格要求学生对数据记录及处理，这样可以培养学生严谨的工作态度和科学精神。     

基于前向PD控制的拟态物理学优化算法研究

针对拟态物理学算法局部搜索能力弱的缺陷,提出一种在拟态物理学算法模型中前向引入PD控制器的改进算法,通过对APO算法的位置迭代公式化简后进行z变换,并前向引入PD控制器,再通过z反变换,并化简得到位置的迭代公式和速度的迭代公式,从而得出APO的改进模型APO-PD,最后通过低维和高维的函数性能测试说明了改进的APO算法的有效性。     

大学物理实验课程改革初探

大学物理实验课程是一门系统而全面的理论与实践相结合的科学实验基础教育课程。通过分析目前大学物理实验课程教学的现状,结合实际工作,通过教学大纲的改进,教学方法的创新以及考核方法的完善,激发学生的能动性,培养学生的创新能力,进而使实验教学质量不断提高。     

黑洞双星低硬态与喷流成协的模型

提出了黑洞双星与准稳态喷流成协的低硬态模型.把盘冕模型与束缚在盘的磁补丁的开磁力线结合起来,拟合了5个黑洞双星低硬态的谱型;通过调节吸积率和盘冕的外边界和数值计算,验证了处于低硬态的黑洞双星的喷流功率和X射线光度的关系.     

强化预习环节,提高物理实验教学质量

提高物理实验教学质量要从强化预习环节做起,通过分析实验教学中预习环节薄弱的主要原因,并以落球法测量液体的黏滞系数实验为例,阐述了设立实验预习课强化预习环节的必要性及其方法;介绍了以强化预习环节为切入点完善物理实验教学体系的相关措施。     

大学物理案例教学科学性探析

文章介绍了案例教学科学性的基本内涵,分析了大学物理案例教学科学性的体现,从教学指导思想、教学制度、教学内容、教学方法、教师队伍建设等方面提出了增强案例教学科学性的措施。     

人类行为、复杂网络及信息挖掘的统计物理研究

通过实证统计与理论模型分析相结合对复杂系统进行研究是一种全新的认识和探索.建议从人类行为的统计特性、复杂网络同步与复杂神经网络、信息挖掘与复杂网络链路预测3个方面,基于大量的实证统计和分析,结合有效的动力学模型,针对人类自身行为的规律特性、社会个体之间的相互作用、神经系统的动力学演化、信息的有效推荐和网络演化的有效预测等重要问题,运用统计物理理论进行全方位的探索,深入挖掘各种决定复杂系统演化过程的基本机制与规律.     

大学物理实验课双语教学探究

大学物理实验课程是全国各理工农科院校的一门公共基础课。本文阐述了大学物理实验双语教学的重要性,并对该课程双语教学的开设现状进行了深入研究和分析,对大学物理实验双语教学的具体实施提出了一些有益建议。     

物理学教学数字化技术分析

讨论了在本科物理教学过程中如何运用数字化技术的问题,分析了数字化技术的优缺点.认为,通过运用数字化技术,不仅可以提高教学效率,减少板书,节省课时,还可以激发学生的学习兴趣,帮助学生学好大学物理课程.