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451.
我国科学史学科竞争力实证研究——以5种科技史期刊为据 总被引:1,自引:0,他引:1
刘旻 《西北大学学报(自然科学版)》2007,37(4):685-688
目的对中国科学技术史学科进行评价。方法运用文献计量学和统计学方法。结果运用柯布-道格拉斯函数建立了基于期刊文献的科研单位和机构评价的竞争力度模型,对科技史学科发展现状作了实证研究,给出了该学科强竞争力的科研单位和机构排序。结论该评价体系具有较强的可行性和适用性,对中国科研单位和机构的评价有积极的作用。 相似文献
452.
Proliferating cell nuclear antigen (PCNA) is the core component of replication complex in eukaryote. As a processive factor of DNA polymerase delta, PCNA coordinates the replication process by interacting with various replication proteins. PCNA appears to play an essential role in many cell events, such as DNA damage repair, cell cycle regulation, and apoptosis, through the coordination or organization of different partners. PCNA is an essential factor in cell proliferation, and has clinical significance in tumor research. In this article we review the functional structure of PCNA, which acts as a function switch in different cell events. 相似文献
453.
多元化对上市公司生产效率影响的实证研究 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对综合类上市公司按Herfindahl指数进行分组,计算不同多元化程度企业的生产函数,利用资本与劳动的产出弹性计算全要素生产率以比较不同多元化程度公司的生产效率,从而分析多元化与上市公司生产效率的关系.结论表明随着企业多元化程度的增加企业的产出效率明显下降。 相似文献
454.
一般位值公式及一般初等关联函数构造方法 总被引:16,自引:0,他引:16
关联函数是可拓集合的核心,其构造方法是可拓论重要研究课题之一。在文[1]、文[2]基础上,提出一般住值的概念并构造在中点取得最大值的一般初等关联函数。得到若干性质。该初等关联函数具有与文[1]初等关联函数相似的性质.且统一了有公共端点和无公共端点区间类型,能消除量级和量纲的影响,使得可拓优度评价结果更客观,在除了公共端点外的全体实数域内连续且在中点取得最大值,并有更宽的适用范围。 相似文献
455.
财政科技投入和经济增长关系的实证研究 总被引:7,自引:0,他引:7
建立了经济增长对财政科技投入的传递函数模型,进一步探讨二者间的动态关系,分析财政科技投入对经济增长的滞后效应,并给出相应的政策建议。 相似文献
456.
如何搞好课堂教学,有一个很重要的问题常被疏忽,那就是在课堂教学中如何重视、开发和利用“隐性”因素。本文针对这一问题,提出教学中重视满足学生表现欲,尊重学生的自尊心,加强师生情感沟通,重视无声语言信息,注意教师人格形象等“隐性”因素,以进一步搞好课堂教学的见解,可资借鉴。 相似文献
457.
文章介绍了广义可用性分析方法的理论基础和工作流程,并提出了计算可用性指标的含义.本文还描述了可用性指标与安全性指标和维修性指标之间的关系.安全性指标和维修性指标是计算可用性的基础,直接影响可用性指标的计算结果.本文在提出计算方法的同时,以举例形式说明计算方法的可行性. 相似文献
458.
论文介绍了矿井通风管理信息系统开发与应用历程,叙述了矿井通风管理信息系统(MVIS)的系统结构、主要功能以及系统应用的技术特点。通过实例阐述了MVIS在通风网络解算、通风系统仿真、通风系统决策等功能及其应用。同时矿井通风管理信息系统不仅仅局限于通风系统优化等方面,利用该软件系统开发的相关主要实用功能,解决了一系列通风相关问题,更为相关研究提供了技术支持。 相似文献
459.
460.
为实施完成《大学生体质健康标准》测试工作,对湖南文理学院03级和06级国家计划统招学生的身体形态、机能和身体素质进行规范性测试工作,获得了学生体质健康现状的基本资料.结果表明,湖南文理学院统招学生体质测试总平均成绩76分,及格率98.6%,良好率不足46%,说明学生体质健康状况总体水平不高,与《标准》要求尚有距离.为此,提出了增强学生体质必须重视身体素质,改善和提高身体形态机能的基础条件以及再认识等建议. 相似文献