科技论文参考文献引用中存在的问题

参考文献是科技论文的重要组成部分,能体现论文的学术水平,也是文献计量学研究的依据之一.实际编辑工作中,科技期刊参考文献的引用主要存在引而不用、滥引、二次引用及著录不规范等问题.分析科技期刊参考文献引用的问题,为编辑同行和广大作者做参考.     

科技期刊青年编辑综合素质提升途径研究

文章以当下科技期刊青年编辑群体为研究对象,针对青年编辑工作中出现的职业困惑,专业问题等进行分析,分析了科技期刊青年编辑职业中存在的问题原因,构建了科技期刊青年编辑群体职业提升路径。     

建设项目环境影响评价的科学认识与价值判断——自然科学性与人文社会性的复合

近年来,建设项目的环境影响问题一直是社会公众环境权益争论的关键,直接影响到基于自然科学认知为基础环境影响评价（环评）工作的顺利展开。本研究针对该问题,从国内对环境影响评价科学研究的现状展开论述,并结合环评理论在国外的发展缘起出发,从本质上把握环境影响评价理论发展的轨迹,甄别亟待解决的症结,引出对环评中科学认识与价值判断的探讨：着重在理论层面对科学认识与价值判断进行认识和解读的基础上,提出将自然科学性与人文社会属性两者进行复合。即研究人类的活动对环境可能造成的后果的客观影响的同时也需强化对环境影响评价的社会属性的认知与实质性落实。为不断更新环评理论知识,有必要将社会环境价值纳入环评价值判断体系内,量化其影响,实现环评工作自然科学性和人文社会性的有机结合,以推动环评实践工作的开展。进而科学地将其引入到环评研究的范畴中,实现价值判断对推进环评工作的重要社会功能,根据当前对环评研究的现状,提出了两者结合研究,特别是推进环境社会研究的思路与框架的建构,以便有力地促进环评理论工作的广泛展开和更为有效地推动环评实践工作的开展。     

普通高校学报的稿源问题及其改革设想

目的提高学报的质量,扩大学报的影响力。方法针对我国普通高校学报的稿源现状,分析存在的一些问题,提出改革设想。结果存在的问题包括诸如高校学报的．办刊模式、评职政策的导向、核心期刊的冲击、研究生的扩招等因素都是制约普通高校学报健康发展的无形枷锁,开拓普通高校学报的优质稿源需要改革现状,需要由封闭或半封闭转向开放办刊,以质取舍,创设特色栏目,吸引优质稿源;借助校友资源,拓展优质稿件来源;以政策倾斜,诱导作者投稿意向;发挥学报的育人功能,培养优秀后备作者群体。结论充足的稿源是学报生存的基础,稿件的质量则是学报价值的灵魂。     

化学新课程必修课科学探究的教学反思

高中化学新课程以提高学生的科学素养为宗旨,采用科学探究法是完成三维教学目标的重要手段。科学探究是科学家探索自然奥秘的主要方法,也是学生获取知识,提高能力的重要途径。化学新课程必修课教学突出了科学探究法。在具体的教学实践中,教师对科学探究法的运用,既带来一些积极可喜的变化,又出现一些问题以及认识上的误区,需要我们对此进行总结反思,最终达到提高化学新课程必修课科学探究活动的教学效果。     

利用SCI数据库分析新疆医科大学科技论文产出和学术影响力

以ISI Web of Knowledge数据库网络版（SCIE）为检索工具,从发文量、作者、期刊分布、学科分布、被引频次等方面,对2008—2012年期间新疆医科大学科技人员发表的SCI论文进行了分析与比较,揭示了新疆医科大学科技竞争力的现状及发展水平。     

1998-2012年贵州师范大学CSSCI收录论文统计分析

以CSSCI为数据来源,从年度、学科、作者、期刊和被引5个方面对1998-2012年贵州师范大学的643篇CSSCI收录论文进行了统计分析。     

《天津医药》2006——2012年高被引论文分析

通过检索中国知网（CNKI）数据库和翻阅纸版刊的方式,从年代分布、地区分布、基金论文比例、参考文献、作者合作度及主要研究内容的学科分布等方面,对2006—2012年《天津医药》发表的高被引论文进行了分析,以期为优化稿件的学科配置及促进期刊发展提供依据。     

我国医院档案研究论文的统计分析——基于CNKI 2000-2013年的数据分析

采用文献计量法,对CNKI数据库2000-2013年有关医院档案研究的论文进行了统计分析,得出了该领域论文的发文量及其年代分布、主要期刊分布和作者分布,并对相关研究成果进行了主题分析,以期对我国医院档案研究的现状有一个宏观的了解.     

气球高空科学探索时代的“天顶号”事件——约束科学活动的早期争议

1875年4月15日,载有三名乘员的"天顶号"气球升空进行高空科学观测。此次飞行达到了预定高度,也取得一些高空大气数据。但其中两名乘员在飞行中因窒息而死亡。法国天文学家费伊随后致信科学院,认为在当时条件下到超出生命极限的高处进行科学研究的举动在道义上应被禁止,科学机构或组织也不应鼓励这种活动。这是有关是否应约束科学活动的较早期争议。