基础物理实验教学改革探索与实践

结合湖南第一师范学院六年制本科生的特点，就如何引导学生做好物理实验进行探索和实践。首先是充分调动学生学习的主动性；其次是改革实验教学方法和实验教学内容，注重培养学生的科学素质；再次是注重学科特点和学生个人的兴趣爱好，突出个性化人才培养。实践表明：通过一系列改革措施，可以较好地提高学生的独立思考能力、实践能力和创新能力等。     

严复论科学不能疏离人文之域

严复是系统引介实证主义的第一人。实证主义与科学主义有着内在的关联,严复同样极力宣扬科学的价值,直言中国救亡,"将舍是而不可"。但严复并没有循此走上极端的科学主义,而是认识到科学有其限度,主张科学不能疏离人文之域。这一观点超越了和他同时代乃至五四时期很多人的科学观。严复科学与人文不可"一甚一亡"的思想对当下科学文化建设亦不乏启示意义。     

Douglas on values: From indirect roles to multiple goals

In recent papers and a book, Heather Douglas has expanded on the well-known argument from inductive risk, thereby launching an influential contemporary critique of the value-free ideal for science. This paper distills Douglas’s critique into four major claims. The first three claims provide a significant challenge to the value-free ideal for science. However, the fourth claim, which delineates her positive proposal to regulate values in science by distinguishing direct and indirect roles for values, is ambiguous between two interpretations, and both have weaknesses. Fortunately, two elements of Douglas’s work that have previously received much less emphasis (namely, her comments about the goals of scientific activity and the ethics of communicating about values) provide resources for developing a more promising approach for regulating values in science.     

论国家软实力与和谐社会建设

科学文化是人类社会发展进步的共同财富。科学文化的精髓是以可持续发展为核心的科学发展观。科学文化的核心表现是国家软乓力。基于科学文化的国家软实力的提升，对于构建社会主义和谐社釜有着巨大的支撑和推动作用。     

科学、技术与法对话的基本路径

在现代性展开的过程中,科学、技术与法以相互理解、相互关照和相互影响的互动方式走上了辩证发展的历程,其对话的基本路径是:(1)科学技术对法的渗透和影响,包括科学技术发展所引发的科学技术法的诞生、科学技术法的完善,以及现代科学技术对法的挑战;(2)法对科学、技术活动的参与及调整,主要涉及法对科学、技术活动的保护与激励、约束和规范;(3)司法过程中科学、技术与法的现实互动。     

市级“文化信息资源共享工程”建设中的问题及对策

介绍了全国文化信息资源共享工程珠海支中心建设现状,阐述了珠海支中心建设与地、市级支中心共享工程建设要求存在的差距与不足,提出了地、市级文化信息资源共享工程建设的对策。     

一种双天线SAR运动目标成像系统仿真

提出了一种DPCA联合MDCFT的双天线SAR运动目标成像系统.将MDCFT变换应用于经过DPCA杂波对消后的信号,在MDCFT幅值平面内同时完成对运动目标的检测和多普勒参数的估计.建立了适合SAR系统的MDCFT模型,对杂波对消后回波数据的MDCFT幅度值分析证明了该方法的可行性"和有效性.在分数阶博立叶域进行滤波以消除杂波对相位的影响,进而利用通道间的相位差和多普勒中心频率对运动目标准确定位.利用大量的仿真实验对该系统的功能进行了验证.     

关于科学技术发展定律的证明提纲--献给21世纪科学家的一份科学技术的哲学研究报告

文章提出并证明了科学技术发展的定律科学技术在发展中,绝对难度越来越大,相对难度越来越小,成果水平越来越高,成果时距越来越短.基本公式为QlimP→+∞ lims→0+=f(n/m).图像为一条处在第一象限的上曲线.文章对定律的概念群作了分析并认为科技成果产生的认识论原理是思维与存在的必然性矛盾同一性,最后指出其7条主要学术价值.     

科技投入政策中的科学随机决策

针对引起我国科技投入产出效率低下的即包括资源禀赋、自然及经济条件等客观因素,也有政策制定及实施的失误,对于客观条件去改变现状的难度非常的大等因素,创造性的在科技政策风险决策中引入后验信息试验,对原始随机决策模型进行修正,并进行精确度测试,最后引入一个算例达到对实际预测进行指导和对模型进行证明的目的。     

《体育保健学》教学提问原则的探索

在<体育保健学>的教学中,教师向学生所做的高质量的提问,有助于提高教学质量,调动学生的学习积极性,较好地完成教学任务并实现教学目的.提问内容的确定、难易的把握及提问的系统性,应贯彻典型性和启发性相结合、适度与梯度相统一、回顾与前瞻相连接的原则.