浅谈管壳式换热器

本文介绍了管壳式换热器的基本原理和结构以及简单的设计方法,详细讲解了管壳式换热器中固定管板式换热器、浮头式换热器、u型管式换热器的结构及特点．为管壳式换热器的结构选择提供了参考。     

混合分数阶微分方程初值问题解的局部存在性

利用Schauder不动点定理,研究混合分数阶微分方程的带权初值问题,建立解的局部存在性的充分条件.     

非线性分数阶微分方程边值问题解的存在性

考虑如下非线性分数阶微分方程边值问题:^cD^α₀₊u(t)=f(t,u(t),u′(t)),a.e. t∈(0,1),u(0)=u′(1)=u″(0)=0,其中: 2<α≤3是实数; ^cD^α₀₊是Caputo分数阶导数. 应用Leray Schauder连续性定理, 得到了该问题至少存在一个正解.     

《统计学原理》教学方法谈

《统计学原理》具有两个显的特点,其一是抽象性;基二是“三多两难”,既概念多、原理多、公式多、难理解、难记忆。针对这些特点,教师在教学中要把握重点,注意知识体系,摸索一条由特殊到一般,由知识点到知识线,进而串成知识链的教学方法,在传授知识的同时,培养学生分析和解决问题的能力及举一反三、触类旁通的本领,将《统计学原理》学活、学透。     

Banach空间中两类M—分解的刻划

引入了Norming M—分解和强M—分解的概念,给出了它们的刻划,得到了广义双正交序列成为无条件的Schauder分解的充分必要条件。     

《编译原理》“三段式”教学法

本文着重就《编译原理》课程的教学进行了探讨,重点提出了“三段式”教学法。     

一类非线性抛物型方程解的渐近性态

研究一类非线性抛物型方程第一初值边值问题解的渐近性态,把[1]中188页定理1推广到非线性方程     

通信原理课程教学的探索与实践

文章针对通信原理课程特点，从教学内容的整合、教学方法的改进等方面论述了该课程的教学改革，总结出以模拟通信系统为起点，以模拟信号数字传输为媒介，以数字通信系统为重点的教学内容整合方法，同时提出了充分利用先进技术挖掘各种实践手段的措施，以加强理论和实践的结合。     

一类概周期系数微分方程的概周期解

利用指数二分性, Schauder不动点定理和Grownwall不等式,证明了一类概周期系数微分方程的概周期解的存在惟一性及概周期解的全局吸引性.     

基于框架理论的Banach空间的框架和原子分解的构造及其膨胀

利用框架理论研究了Banach空间的框架和原子分解的构造以及Banach框架的膨胀性质．