基于高职计算机课程教学中语言艺术的探索

介绍了高职计算机课程教学中,教师利用课堂教学语言的艺术性提高课堂教学质量的方法和体会。     

C语言教学改革思路的探讨

C语言程序设计是一门重要的基础课程,但许多初学者在传统的教学模式和手段下对其学习的效果不是十分理想。本文总结了传统教学方式的不足之处,立足于高职院校学生的实际情况,提出符合学生实际的新的教学模式及教学手段,为C语言的教学改革提供了切实可行的思路和方法。     

Flash在多媒体教学中的运用

使用Flash进行教学,可以将信息以图像、声音、文本等多种形式呈现给学生,增强学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,要使用Flash进行教学就必须掌握Flash基本功能、Flash在同类软件中的优势、主要技术、运用Flash教学应注意的问题这些方面。     

以语言磨蚀理论优化地方本科院校英语教学策略

以语言磨蚀理论研究成果为基础,根据课程与教学论理论与原则,结合地方本科院校学生英语学习实际,从提高大学生理论素养,创新教学内容,采用行为练习,用好多媒体课件,引发学习兴趣,激发持续发展动机等方面,优化高校英语教学策略。     

非语言交际下的中英茶文化对比研究

语言是文化的载体,非语言交际是跨文化交际的途径之一。在非语言交际的角度上对中英茶文化进行对比,总结了中英茶文化在物质文化、行为文化、心态文化等方面的异同,有助于我们在跨文化交际中顺利的沟通。     

浅谈外语教学中语言与文化的关系

外语教学的任务是培养在不同化背景下进行成功交际的人才，外语教学不仅是“语言教学”，更应是“化教学”，应联系自身教学工作实际，正确处理“语言教学”与“化教学”的关系。     

语言，交流与社会——法国《社会语言学要素》一书概述

《社会语言学要素——语言，交流与社会》一书是一部当代法国社会语言学研究著作。作者从社会语言学三大要素——语言、交流与社会角度研究了语言规范问题、社会交流问题以及多语语言冲突与管理问题。笔者试图把该书的核心内容总结再加工给读者朋友，从而使国内语言学者了解一些法国社会语言者的研究成果。     

如何教中职学生刻画人物

本文是针对农村县城（山区小县）职业中专学校写作教学的实际来谈的。有许多此类学校的学生因不会而害怕、应付甚至拒绝写作。拿写人来说吧，他们中的许多人对于刻画人物是茫然一片，始终处在一种懵懂和混沌之中。有的甚至是完全没有概念的。既不知道为什么要学会写人，自己为什么要写这么一个人，也不知道写人要写人的什么，至于那种能把人物置于一定的事件和环境中，进行一面或多方面细致刻画和展现的学生及佳作就更是风毛麟角，难得一见了。因此，本文认为：既要跟学生讲清一般性的写作理论，从写人这个角度说，更要跟他们讲清楚如下三点东西：第一，为什么要学会写人（包括你为什么要写这个人）。第二，写人要写人的什么。第三，对人物语言、外貌、动作、心理的描写不能离开具体的事件和环境。概括成一句话：教他们以普遍联系和发展变化的思想为指导，写出人物在具体的事件和环境中的外表神态、动作行为，话语言论，思想心态的某一或某几方面，以此展现人物的性格特点和精神世界。我认为，只有长期这样教学、训练，才能较快地提高农村中职学校学生写人的能力进而提高他们写作的兴趣和水平。     

浅述EDA技术的发展及其应用

文章简要介绍了EDA技术的重要性，VHDL硬件描述语言在电子设计自动化中所占的重要地位；分析了VHDL硬件描述语言的特点、组成，以及其设计平台Max＋plus Ⅱ的设计流程。     

镜神经元：解读他人心理的脑细胞

神经生理学家已鉴定出一种被称作镜神经元的、能解读他人心理的新型人脑细胞 ,这可能是解开人类语言、同情、甚至社会形成之谜的钥匙