语言教学中教师的“中介作用”

建构主义模式认为：知识是由个人自己建构的,而不是由他人传递的,但是这种建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果。在这个互动中,教师起着十分重要的中介作用。本文从费厄斯坦的中介理论出发,探讨了语言教师如何用语言这一工具来实现其中介和干预作用。     

学校网站留言反馈系统模块的设计与实现

网站留言板系统是互联网上一种人与人之间交互的必备工具，它为用户提供一个信息交流的空间，人们可以通过网站信息留言板一起讨论自己喜欢的话题，提出问题或者回答问题。用户可以在网站信息留言板中发表对某个问题的看法，阐述自己的观点，跟别人讨论对某个问题的看法，在Intcmet的发展中网站信息留言板的作用将是无法替代的。如何建立良好的教师群体和学生关系．是我们学校自合校以来大家普遍关心的问题。这里学校留言反馈系统为教师群体与学生之间进行的交流和联系提供了一个平台。     

上合组织在人文领域的合作

近年来，上合组织成员国在人文领域双边和多边合作上成绩显著，但是问题仍然存在。以饿罗斯为例，俄语在中亚地位下降是其主要问题之。近年礴乏．中亚关闭了大最用俄语进行教学的学校，教学资源不足使得学生俄语水平大幅下降。对此，饿罗斯政府应该在中亚各国首都开设培训中心，为有关学生提供相应的服务，提高其语言水平，     

试论中国传统沉默观

西方哲学有着悠久的语言传统,强调语言对客观事物的指称关系,认为语言逻辑能够反映客观存在.中国哲学则弱于语言的指称之用而把语言作为心灵沟通的媒介,又认为语言表达具有种种局限而强调沉默.言与默是辩证统一的关系,统一于沉默这一本体之下.沉默是言说的基础,它是一种不言之言,具有丰富的传播内容.沉默作为主体把握和实践道的方式,对于中国传播中受众中心的特点之形成有重要影响.言默关系也是言行关系,言语行为与沉默事态是不可分的.     

谈数字语言实验室科学的优化管理

数字语言实验室的出现,很好的改善了高校外语老师教学的条件,并促进了高校外语教学质量的提高。如何加强对数字语言实验室的优化管理,使高校外语教学的质量再上一个新台阶。本文作者提出了自己的观点和具体的见解。     

厄普代克《兔子，跑吧》中的视觉语言艺术

美国著名当代小说家约翰·厄普代克在其小说《兔子，跑吧》中通过电影技巧的运用，可视心理描写，及不可视元素物化的修辞建构，赋予语言以可视性，成功塑造了美国文学史上又一个经典小人物形象，描绘了20世纪60年代美国全景图。本文以《兔子，跑吧》为例，从“文本图像”的视觉语言全新视角探讨厄普代克作品的语言艺术特色。厄普代克的视觉语言呼应了20世纪后半叶的图像转向理论。     

论语言对思维发展的阻碍作用

语言对思维的发展有重要的促进作用，但也有很多阻碍作用。民族思维结构的缺陷可以部分归因于民族语言的特点，语词符号使认识对象主观化的同时会偏离客观现实，虚假语词会产生思维假象，丰富的同义词造成思维的繁复，反义词会误导人们对事物关系的认识，熟语能造成思维定势，语言的禁忌与崇拜导致思维的偏执与迷失，语言标签使人们产生不少观念的误区。     

法律术语翻译中的文化缺省

文化缺省是指作者在与其意向读者交流时,双方共有的相关文化背景知识的省略。法律文化是使用法律语言作为表达方式的群体所特有的方式和现象。文章拟通过探讨法律术语翻译中文化缺省的成因，使法律文本翻译能够超越语言的表面形式兼顾文化和语用内涵而实现功能对等。     

日汉互译过程中的常见问题及对策研究

日语学习者在翻译过程中往往凭借语法解释和工具书上的释义来进行表述,往往会造成译文和原文不等值问题。日语翻译实践对于提升日语学习者的综合语言能力有着重要的作用,其目的在于提高双语言的应用能力。在日汉翻译的时候,尤其要警惕文字背后的意义,并对其具体的语境进行分析和揣摩。针对日汉翻译中经常出现的问题,在翻译实践中不断地锻炼学生,使其掌握一定的翻译技巧,达到翻译的更高境界。     

伽达默尔语言观解读

在一般诠释学的基础上,伽达默尔发展出本体论诠释学和哲学诠释学,从而为一般人文科学奠定了方法论基础。然而,与占据西方哲学主导地位的本体论及海德格尔＂道言＂思想相比较,伽达默尔哲学诠释学理论的内在困境就彰显出来。其中,＂理解＂的认识论之维与语言的私人性之间的内在张力以及本体论的超越特性,是伽达默尔诠释学亟待解决的问题。