在听力教学中培养学生的常规关系意识

常规关系是新格赖斯语用机制中一个极为重要的概念。常规关系是人们自觉或不自觉认识事物的一种视角、一种图式、一种框架、一种模型。文章简单介绍了常规关系的理论,讨论了在听力教学中培养学生的常规关系意识的意义及方法,认为在听力教学中培养学生的常规关系意识,有助于提高学生的听力预测能力,增强学生对于涉及英语国家文化的听力内容的理解能力,从而达到通过语言教学提高学生跨文化交际能力的目的。     

有向循环图的强连通分支数以及强连通度的界

本文应用代数方法，讨论了有向循环图的强连通分支数的几种表达，以及强连通的有向循环图的强连通度的界。     

全同性原理的一种诠释

文章指出用波函数重叠解释全同性原理的错误,提出了用熵对系统微观状态的宏观要求的正确解释,并进一步指出全同性原理的问题仅存在于非定域系统之中。     

如何简便、准确计算关联度

作为“灰色系统理论”的重要组成部分。灰色关联分析逐渐被越来越多的体育工作者所接受。然而,运用灰色关联分析时,关联度的计算是一项枯燥、费时的工作,在没有成熟的计算程序可以使用的情况下,该如何简便、准确的计算关联度?研究认为：运用Microsoft Excel表格可以达到上述目的。     

工程数据库和管理信息系统的构建

文章就音乐和艺术体操的关系,音乐在艺术体操教学中的作用,以及在教学中如何选择运用等问题进行探讨,较深刻地阐述了音乐与艺术体操相结合的关系,旨在展示艺术体操的魅力,提高艺术体操教学成效,培养学生的音乐素质、修养和美的心灵,学会按照美的规律去创造美的言行和生活,启迪她们的智慧,激发她们的创造力,促进身心的健康成长。     

研究性学习的文化学分析

新课程背景下，研究性学习无疑是一个热点问题。但为何真正实施与推广却不尽人意?通过探讨化视角下研究性学习的本质及特征，并从化比较的角度去分析这一现象背后的原因。其中主要论述社会化制度、思雏方式和师生关系这三个方面。     

分子反应散射的李代数处理

利用李代数方法构造反应散射系统Ｈ＋Ｈ＿２（α）→Ｈ＋Ｈ＿２（β）的动力学代数Ａ。按照这种代数可以导出系统的反应跃迁矩阵元Ｔ＿（αβ）及反应截面σ＿（αβ）的表达式。探讨了在跃迁过程中的选择定则。     

数学联想一则──铺地面砖的代数与几何

本文提出了数学在实际生活中的某些应用．     

利用关系抽取技术联合识别文本中的方面-极性对

方面级情感分析旨在识别出句子中显式提及的方面及其情感极性,是细粒度情感分析中的重要任务.现有使用序列标注进行方面级情感分析的方法存在当方面(aspect)由多个单词构成时,每个单词的情感极性可能不一致,而基于跨度(span)的方法存在因方面标签和情感标签混合而导致的标签异质问题,同时现有的研究忽略了文本中方面-情感极性对之间的相互关联.为了解决上述问题,受关系抽取技术的启发,本文将方面-情感极性对抽取视作一元关系抽取问题,其中方面看成论元,其对应的情感极性作为关系,通过序列解码捕捉方面-情感极性对之间的关联.本文在3个数据集上进行了一系列实验来验证模型的有效性,实验结果表明,其性能超过了现有的最佳模型.     

关于高等代数课程课堂教学改革的探索

作为数学专业基础课之一的高等代数课程,在课堂教学改革中,应以培养应用型人才为宗旨,通过对课程内容适当重组、课堂教学中引入案例、增加应用型习题等手段,来达到培养学生的数学素养及增强数学应用意识的目的.