探析高职学生英语语篇的听力理解障碍

本文以高职学生在英语听力训练中出现的语篇听力理解困难问题为基础进行分析,针对学生注意力持续时间短、判断重点信息能力弱、短时记忆储存容量小和英语语言和文化背景知识缺失等系列问题,提出了五种应对方法,即树立选择性注意的意识、培养良好的预测能力、训练快速记笔记的技能、实践英语听力学习语境化以及建立自下而上的听力模式,并展开深入探讨。     

试论影响英语听力理解水平的因素及对策

英语听力教学是外语教学中的一个重要组成部分。本文主要分析了影响英语听力水平是语言因素和非语言因素，并提出相应的对策，以求提高听力教学效果     

在阅读教学中培养学生的语文素质

语素质的核心是语感。阅读教学由于其本身的特性，对学生的语素质培养有重要作用。因此，在阅读教学中，应引导学生注重作品的诵读，注重其个性潜能的开发，培养学生高尚的情操、健康的审美趣味、展开想象和勇于求异大胆创新的能力。     

用光电直读光谱仪测定合金铸铁方法的改进

利用美国贝尔德公司生产的BAIRD SPECTROVAC.2000(DV-5,HR400光源）光电直读光谱仪进行合金铸铁中碳、硅、锰、硫、磷、铬和钼元素的分析，以Fe元素做内标，利用Bairds6．30分析程序对谱线进行基本校正和干扰校正；通过改变预燃条件，由一次预燃（时间为10s)改为二次预燃（即第一次预燃时间为3s，第二次预燃时间为8s)重新建立工作曲线，所得分析结果与标准值一致，其相对标准偏差为0．0283％－0．977％，比一次预燃条件下所测得的数据的精密度和准确度都好。     

英语速读训练的意义和做法

本文从心理学、阅读心理学和信息传播理论的观点分析了英语速读训练的意义；同时认为现代认识心理学的图式理论对速读训练也有积极的指导意义。通过总结实验性教学的体会，阐述了英语速读训练的具体做法和收到的良好效果。最后提出培养速读能力的几点教学法建议。     

浅谈函数单调性的教学

本文就函数单调性概念的教学及学生在学习过程中常见的错误进行了分析探讨     

输出假设的心理语言学原理及其在二语习得中的应用

输出假设理论认为,产出使学习者从理解中的“语义处理“转换到二语开发不可或缺的“句法处理“。深入分析输出假设的心理语言机制,对二语习得具有指导作用。     

高职院校韩语听力教学探讨

在高等职业技术院校的实际教学过程中,如何更加有针对性地提高韩国语听力教学的教学效果,是摆在广大教师和学生面前的一个重要课题。文章从韩国语语言自身的特点,教师和学生在韩国语的教和学过程中存在的问题及教材建设等几个方面探讨了如何更加有效地改善应用韩语专业韩国语听力的教学,以获得良好的教学效果。     

语言中的预制语块与第二语言听力理解

预制语块是构成语言的基础,是人类语言交际的最小单位。阐述了语言中的预制语块的界定和分类,分析了预制语块在提高第二语言听力理解方面的重要作用,探讨了积累预制语块的各种策略。