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71.
应用“成长疗法”对63名青年被试进行改善自我概念及心理健康的实验研究。结果表明:“成长疗法”对于被试的自我概念与人际关系的改善具有重要的作用;“成长疗法”在我国的应用,必须结合国情予以必要的改进或修正才能发挥其提高心理健康水平的作用。 相似文献
72.
由于各方面的原因,大学生心理问题越来越突出,开展大学生团体心理辅导,可以帮助他们自我发现、自我指导。更好地适应大学学习和生活。 相似文献
73.
74.
新课改要求教师们应充分调动学生主动参与的积极陛和创新性,师生交流是单向的、有限的,生生交流则是多向的、发散的、无限的,因此建立生生之间的良好关系,促进学生之间的合作交往,更充分地发挥学生的主体性,集思广益,不仅有利于对知识的理解和认知能力的提高,还有利于从同学与自己不同的学习态度、学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习思维与实践方式中获得种种收获,不断激发创造性思维和增长自学能力。要想达到生生间的合作参与,新课改倡导的小组合作学习就是最为直接有效的方式。在教学实践中,通过合作学习小组, 相似文献
75.
在推行多年教改和素质教育后,大学教学已有较大改观,但传统教学模式依然盛行。为了落实学生在教学活动中的主体地位,建立了以小组合作学习为核心的教学模式,依据加德纳多元智能理论中的人际交往智能的维度进行能力分类,选取四种关键能力指标。通过对C语言课程进行小组合作学习实例验证,结合灰色理论模型中的关联度进行分析,并根据小组合作学习模式出现的一些问题给出相关建议。 相似文献
76.
为尽快缩小城乡教育差异,优化共享教育资源,秦皇岛市海港区教育局以“城乡手拉手”活动为载体,加大教师教育教研能力的培训力度;在城区学校教师送课下乡的同时,也请农村教师走进城里课堂提高驾驭课堂的能力。图为农村小高庄小学教师张向丹正在参与新生路小学课堂上学生的小组合作学习的讨论。 相似文献
77.
以深圳市国际技术创新研究院研发大楼工程在施工中以创造国家优质工程为目标,以质量保证体系为运作模式.依靠QC小组来攻关技术难点,通过严格的过程控制从而保证每一个分部工程一次性通过验收。并充分体现本工程的施工亮点,即桩基施工的预防措施、砼外观质量控制、多功能报告厅屋面网架支撑系统的定位及施工过程、屋面防水效果及玻璃幕墙施工对误差的及时分配消化等。 相似文献
78.
结合自己在大学英语教育中的体会,主要从研究性学习的两种方式,即小组合作学习和“任务型”教学两个方面论述在高校英语教学中实施研究性学习的问题。 相似文献
79.
80.