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31.
新课改要求教师们应充分调动学生主动参与的积极陛和创新性,师生交流是单向的、有限的,生生交流则是多向的、发散的、无限的,因此建立生生之间的良好关系,促进学生之间的合作交往,更充分地发挥学生的主体性,集思广益,不仅有利于对知识的理解和认知能力的提高,还有利于从同学与自己不同的学习态度、学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习思维与实践方式中获得种种收获,不断激发创造性思维和增长自学能力。要想达到生生间的合作参与,新课改倡导的小组合作学习就是最为直接有效的方式。在教学实践中,通过合作学习小组, 相似文献
32.
在《电气控制技术》课程教学过程中我们根据课程内容进行项目式教学,采用"教、学、做一体化"的教学模式,提高了教学质量。 相似文献
33.
34.
该文分析了FLASH教学中进行小组合作学习的意义,并在小组合作教学理论基础上提出教师教的策略和学生学的策略——"双边"策略,同时进行了实践,最后提出了小组合作教学不仅具有提高中职学生专业技能的效能,而且具有提高中职学生职业素质的效能——"双赢"效能。 相似文献
35.
高等职业教育已经成为我们国家非常重要的一种教育类型,为了培养高职学生的操作技能和社会能力,在教学中应该积极探索适合高职教育特点的教学方法,本门阐述了笔者在《汽车电工电子技术》课程中运用小组合作学习的经验。 相似文献
36.
诸平 《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》2004,24(3):196-196
据美国<化学工程新闻>(Chemical & Engineering News)2004年6月24日报道[1],近几个月来有几个研究小组报道了他们近期新合成的二元金属多叠氮化合物M(N3)n,导致M(N3)n数量急剧增长.最新例证之一就是第一个二元四叠氮化物,已经由美国南加州大学(USC)的化学教授Karl O. Christe和博士后Ralf Haiges及其合作者合成,并进行了表征,研究结果发表于德国<应用化学国际版>2004年第43卷[Angew. Chem. Int. Ed., 2004,43:3148] .Ti(N3)4合成反应如下: 相似文献
37.
近些年来,小组合作学习这种教学形式已经越来越多的被应用到初中英语教学中,这种学习方式不但可以调动学生的积极性,而且可以调节课堂的教学氛围,让学生真正成为课堂的主体,从被动的听教师讲课到主动参与到小组讨论中,不仅能让学生养成良好的学习习惯,也能扎实英语基础知识,提升英语思维水平和锻炼英语口语水平。 相似文献
38.
39.
在帮中锌铜矿选矿厂设计中,为提高选矿厂回水利用率,选矿组组建了QC小组,进行技术攻关。通过对帮中锌铜矿选矿厂选矿工艺、尾矿输送等的调查研究,确定了要因,并制定了相应的对策,提高了帮中锌铜矿选矿厂的回水利用率。 相似文献
40.