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651.
邓小平教育理论是社会主义现代教育理论,是他的社会主义初级阶段理论、一个中心两个基本点的总路线和教育为社会主义现代化建设服务的教育方针的必然逻辑延伸和有机组成部分。邓小平关于科技是第一生产力的思想;关于要 相似文献
652.
瞬时无功功率理论在谐波电流检测中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
为解决谐波电流长延时问题,根据三相电路的瞬时无功功率理论推导,采用三相/两相坐标变换方法,实现了一种有源电力滤波器的谐波电流实时检测方法。计算结果表明,该方法可以准确,实时地检测出谐波电流。 相似文献
653.
X射线衍射分析的实验方法及其应用 总被引:12,自引:0,他引:12
概要介绍了X射线衍射分析的原理及其相关理论,总结了X射线衍射的各种实验方法,对X射线衍射分析的应用分别进行了叙述,最后对X射线衍射分析的发展进行了展望。 相似文献
654.
在UB3L YP/6-311 G(d,P)、UB3L YP/6-311 G(3df,2p)、UB3L YP/AUG-CC-PVTZ,UQCISD/6-311 G(d,p)水平优化得到了N2S2单、三重态的平衡几何构型,发现单重态N2S2为能量最低的稳定分子。用优化的最稳定单重态N2S2结构在UB3L YP/6-311 G(d,p)//UB3L YP/6-311 G(d,P),UB3L YP/6-311 G(3df,2p)//UB3L YP/6-311 G(3df,2p)计算同键反应芳香性稳定化能(HASE)。用基团加和法(group increment approach)在UB3L YP/6-311 G(d,P)//UB3L YP/6-311 G(d,P)和UB3L YP/6-311 G(3df,2p)//UB3L YP/6-311 G(3df,2p)水平计算磁化率增量(A),计算结果表明N2S2分子的键长发生了平均化。同键反应芳香性稳定化能和磁化率增量均为负值.表明N2S2具有芳香性.实现了N2S2分子芳香性的几何、能量和磁性的判定. 相似文献
655.
浅议大学物理与理论力学静力学的两个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
理论力学是物理学的后续课之一,物理学与理论力学中的静力学部分主要研究平衡状态下作用于物体上的力之间的关系,但两门课程的体系及研究方法也有明显的区别,主要表现在公理化方法问题和力系分类及简化问题。了解这些区别,不仅有助于加强相关课程的学科联系,也有助于学生更快地适应理论力学的学习。 相似文献
656.
657.
利用密度泛函理论(DFT)对两苯环和夹心小基团NO、H2O和NH+4的体系进行了电荷转移研究.通过改变两苯环间距获得不同体系的能量和平衡几何构型.在模型A和模型C中当两苯环间距分别为0.60和0.58nm时有最大稳定化能,电荷转移显著.模型B中两苯环间距为0.53nm时有最大稳定化能,但电荷转移不显著.电子转移矩阵元Vrp在B3LYP 6-31G 水平用Koopmans理论计算.在模型A中随着两苯环间距增大,Vrp随之增大.Vrp在模型C的变化趋势与模型A的正好相反.在模型B中随着两苯环间距增大,Vrp先增大后减小. 相似文献
658.
依法行政是一种全新的管理理念和管理方式,是依法治国的核心和重点。其理论内涵是:依法行政的主体是行政机关;行政权的来源必须有法律依据;依法行政中的“行政”,主要是指外部行政行为;行政权的行使必须遵守法律;行政机关违法行政,必须承担法律责任。坚持依法行政,必须贯彻教育原则、法律优先原则、权力监督原则、权力救济原则。 相似文献
659.
现代学习理论认为学习要以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体和知识结构的主动建构者,同时要求教师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识结构的帮助者、促进者.因此,计算机辅助教学的设计应体现学生的中心地位,应强调“情境”对知识结构建构的重要作用,强调“协作学习”,强调知识的应用与发展. 相似文献
660.
Mo/HZSM-5催化剂表面活性中心的计算机模拟 总被引:1,自引:0,他引:1
用密度泛函理论中的广义梯度近似方法对催化剂活性中心的结构进行了优化,并对活性中心的电荷布居数、Mayer键级、Mayer总价态、振动频率和Fukui反应指数等性质进行了研究.结果表明最可能的钼活性中心为两个晶格氧担载的四面体配位结构,局部呈C2v对称.钼氧原子间的化学键具有离子性和共价性双重特点.用GGA方法计算的活性中心的振动频率与FTIR实验结果相一致.催化剂团簇的Fukui反应指数表明钼原子和端位氧原子是催化剂活性中心的反应部位. 相似文献